【正文】 以傳道、授業(yè)、解惑也。學(xué)生沉默許久說：“朱老師，不對！任何東西，放大后都會有缺陷。”講解完畢，他們像古代私塾的老先生一樣搖頭晃腦地說：“哦，原來如此！”“今天，給你們足夠的時間，一張紙，一支筆，畫一個圓，誰畫圓了就回教室上課，也不請家長，還可以隨便調(diào)座位。班主任：出差也要來。第一篇：教師師德演講稿：有一種師德叫冷靜貴陽六中 朱梁各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天，我演講的題目是——《有一種師德叫冷靜》。學(xué)生：出差了。行嗎？”幾個學(xué)生儼然彩排過一樣，齊聲說：“朱老師，您請說！”“你們知道‘不以規(guī)矩，不成方圓’的意思嗎？”他們齊聲說：“不知道”我說：“聽著，我給你們講解。直覺告訴我，這是一個絕頂聰明的學(xué)生，我用商量的口吻說：“這恐怕不行！”學(xué)生急了，說：“你又沒告訴我，是畫一個空心圓，還是實心圓；而且也沒有限制畫一個直徑是多少的圓，怎么不行呢？”話很有道理，我說：“行！我們用照相機照下來在電腦上檢驗，行嗎？”學(xué)生：“行！”結(jié)果可想而知?！蹦蔷妥屛覀兎畔陆瘫?，甩掉冷眼，摒棄譏笑，做一名冷靜的教師。那時的交通工具很簡單，走馬上任還需要坐馬車，當(dāng)蔡先生從馬車上下來以后，看見學(xué)校門口，有許多人在夾道迎接。他懷著忿忿不平的心情，給蔡元培校長寫了一封信。在未決定前，如先生認(rèn)為我個人可以作保的話，就請到校長辦公室找徐寶璜秘書長代為簽字蓋章。但當(dāng)時木頭峪渡口渡船很少，人員、物資和牲口聚集很多，敵軍迫近，師生情緒緊張，爭著搶渡船。南開雖為私立學(xué)校，但并不是生財賺錢的工具。徐特立：以詩育德徐特立在湖南省立第一女子師范當(dāng)校長時，他在學(xué)生由自修室通往教室、飯廳的走廊上，懸掛兩塊很大的黑板。東邊奔跑到西邊，不僅打衣還聊天。前兩個怕貧窮和怕被批評，經(jīng)過自身努力可以改變；中間兩個怕得病和怕失去愛，經(jīng)過自身努力在一定程度上可以改變；后兩個怕年老和怕死亡不可改變。比如說，我現(xiàn)在不高興了，我就想辦法讓高興出來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。心態(tài)具有多大力量呢？有一個教授找了九個人作實驗。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。教師在學(xué)校和學(xué)生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態(tài)都對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。四、教師擁有良好形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)能積極地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。能適應(yīng)和改造教育環(huán)境——能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。螞蟻雖小，可以破壞大堤，一個人改變了對事物的看法，事物就會改變。甲非常羨慕乙，所以是好是壞不知道呢。小孩接著說，那你怎么還敢到海上去呢？水手反問小孩，你爺爺在哪兒死的？小孩說，我爺爺是在床上死的。回家以后他們都跟自己的夫人說，哪口棺材可真靈啊。老太太說，既然是死亡，你忙什么？生命是一個過程而不是一個結(jié)果，有人看透，有人看破。怎么享受生命這個過程呢？把注意力放在積極的事情上?，F(xiàn)在的人結(jié)婚都比較晚，孩子都比較小，有人就說，你的孩子多大了，怎么這么小??？啥時才能“出鍋”啊？你問，“出鍋”后干嗎？他說，考大學(xué)啊?你又問，上了大學(xué)后又干嗎？他說，出國啊。后來兒子大了，老頭得了嚴(yán)重的糖尿病，不能吃冰棍了，還要按時打胰島素，天安門不能去了。學(xué)會體會過程，有的人就找最討厭的地方去體會，這個世界總會有陰暗面，一縷陽光從天上照下來的時候，總有照不到的地方。學(xué)會放棄，不是消極避世，不是丟掉進取心，不是扔下一切，得過且過，而是一種審時度勢、存精去粗的選擇，是為了剪掉生命的尾巴，更輕快、歡愉地邁向人生光輝的頂點?！狈畔率且环N美麗的心境,也不可能萬事都盡如人意,在上班時遇到一位刁難你的學(xué)生。曰：“驢呀，你再不起來趕路，我就把你拽進學(xué)校當(dāng)老師去！”但是，我們要學(xué)會緩解壓力，要舉得起放得下，關(guān)上身后那扇門，輕松面對教師的職業(yè)壓力。遇事盡往好處想，平時喜歡高興的事、愉快的事，這就是利導(dǎo)思維(積極的心態(tài))。如果對話的內(nèi)容盡往壞處想，體內(nèi)就會產(chǎn)生加速衰老或致癌的物質(zhì)。性格決定命運，由此可見一斑。毛澤東的養(yǎng)生之道：“遇事不怒，飯后百步，基本吃素，勞逸適度”可見，他是把養(yǎng)心放在第一位的。所以，“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面——長處，只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的根據(jù)地。知了怕吃苦，一會兒東張西望，一會兒跑東竄西，學(xué)得很不認(rèn)真?？稍诘顾畷r，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。毛澤東主席說：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)一點東西，必須從不自滿開始。學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑，知識能給夢想插上騰飛的翅膀；學(xué)習(xí)是給自己補充能量，先有輸入，才能輸出。21世紀(jì)是一個“學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)”的世紀(jì)，在21世紀(jì)你要征服別人，必須用知識。陽光教師是擁有健康的正向思維能力的人，會設(shè)法抵御生活中各種負(fù)向的影響，即使有些低調(diào)情緒，也會及時調(diào)整，盡快清除。一個真正的好老師，是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。僅僅從形式上（如蹲下來和孩子說話）強調(diào)建立平等的師生關(guān)系之所以收效甚微，是因為師生關(guān)系決定性的因素往往被善于空談的教育學(xué)者視而不見。關(guān)于陽光心態(tài)，有人造了一些好記的話，他們說，積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。13年間，我是班主任，更是孩子們的母親?！?008年5月，女兒心然因為惡性腦瘤做了開顱手術(shù)和放療治療。在領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)同意調(diào)動的情況下，我選擇了留下。可以逛超市，看朋友，盡情地享受上蒼賜于我們生命中的每一天。我不認(rèn)為如果自己這樣做就是我的光榮，相反會為不去挽救自己的學(xué)生而羞愧。毆打的過程被在學(xué)校內(nèi)的一名教微機的女老師看到了，她立即跑來救自己的學(xué)生。不否認(rèn)教師這個群體里是有害群之馬，而且還不是個別，很多人都認(rèn)為市場經(jīng)濟大潮下教師為自己創(chuàng)收似乎也無可厚非。這樣的事例還有子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)清水溝村小學(xué)六旬老教師欒世順為保護學(xué)生與歹徒周旋，結(jié)果被歹徒連刺數(shù)刀，不幸以身殉職。殷雪梅是位普通的小學(xué)教師。這個柔弱的女教師所表現(xiàn)出來的美，是何等崇高和偉大。漫漫人生路，唯有堅守，才能讓生命的價值在流年里閃光?！闭l能相信一個六歲的孩子能說出這樣的話？我心如刀絞，深知這場災(zāi)難給孩子帶來了多么嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷！就在當(dāng)年暑假，我決定給女兒換一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是，第一次向上級領(lǐng)導(dǎo)遞交了工作調(diào)動的申請書。我一邊穩(wěn)定孩子情緒，一邊安排一女生打著手電，另一女生按住拉鏈，我小心翼翼地用手鉗掰開拉鏈頭的另一半。愿每位教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩?。〉谒钠簬煹卵葜v稿有一種力量叫堅守師德演講稿有一種力量叫堅守太平鎮(zhèn)韓崗小學(xué)：陳麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！我叫，來自太平。教育領(lǐng)域中的“皮格馬利翁效應(yīng)”表明，教師對學(xué)生積極的期望能夠通過微妙的途徑傳達給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠按照積極的期望方向發(fā)展。具體來講，可以從以下幾個方面塑造積極的溝通心態(tài)：強化職業(yè)信念。”所以，教師自己必須多多讀書，讀好書，常寫讀書感想和做筆記。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。學(xué)習(xí)是積累財富的過程，是創(chuàng)造財富的過程。虛心使人進步，驕傲使人落后。只有心態(tài)歸零你才能快速成長?？墒?，已經(jīng)晚了，它只好嘆息道：遲了！遲了！在我們的身邊，有多少這樣的“知了”，就有多少這樣的“遲了”。一天，它看見一只大雁在空中自由自在地飛翔，十分羨慕。寓言“瞎子摸象”說的就是這個道理。然而，人非草木，孰能無情？喜怒哀樂驚恐懼，人人無法避免。什么是利導(dǎo)思維呢?利導(dǎo)思維就是遇到對自己不利的事情時，把思考導(dǎo)向?qū)ψ约河欣矫?，亦即是注積極美好方面去想。丟了錢包，樂觀者說：“幸虧沒把存款放在包里”。當(dāng)意識做出決定時，潛意識就做好準(zhǔn)備。一農(nóng)夫趕驢，行至某中學(xué)校門前，任主人怎么鞭打，驢死活不走了，它說：我累了，不想干了。他下山后，人們紛紛問他成功登頂?shù)拿孛?，他說：“這沒有什么秘密，我知道大腦是一個重要的耗氧源，科學(xué)家曾告訴我們：各種思想在大腦中相互撞擊時，竟要消耗我們吸入全部氧氣的40%。是?。∽约罕池?fù)那么重的金銀財寶，整天憂心忡忡，怎么會有快樂呢？’隨后，他用攜帶的錢財接濟窮人，專做善事。后來老頭總結(jié)一條道理，對待兒女要十分能力用七分，留下三分給兒孫。如果你現(xiàn)在孩子小，你要學(xué)會享受這段過程，他在你的懷抱中對著你笑，對著你哭、鬧，你會覺得很好玩?；艘粋€星期的時間，在日光巖上只待了2分鐘，如果從結(jié)果上看，一點也不值，但是過程重于結(jié)果。智者給年輕人一根繩子說，