小小商店教案模版-資料下載頁
2024-10-29 04:24本頁面
【正文】 是學習用品？哪些是生活用品？請同學們分一分，并進行交流展示，并分別把物品擺放到相應柜臺上。【設 計意圖：用學生自己帶來的各種用品來創(chuàng)辦“小小商店”，并設計小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺名稱“玩具俱樂部”、“藍貓文具”、“家家?！?，有利于吸引學 生積極參與活動。通過對物品的分類，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類別進行擺放，又為學生提供了一次運用統(tǒng)計方法的機會。而分類擺放、檢查的 過程則充分體現(xiàn)了學生的主體作用。】三、購物指南，示范購物。教師準備，第74頁貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問：如果我要買一輛汽車，應該到哪個柜臺？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？如果要買1本字典和1個書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計的？估計一下任意買兩樣東西大約要多少錢？提問：30元錢買1只玩具熊和1個布娃娃夠不夠？為什么？在文具柜臺，50元錢最多可以買幾樣東西？你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說的？【設計意圖：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，要通過討論形式，讓學生明白應該買價錢比較便宜物品】先請2名學生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購物品，同時請其他學生觀察這兩名學生的買賣過程。討論：你認為在購物中應注意什么？ 小結：①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據需要購買，不要浪費。②要根據自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據商品的價格和顧客付的錢數計算出需要找回多少錢?！驹O計意圖：根據一年級學生的年齡特點和原有的生活經驗，先指導購物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向導”作用。通過對幾個問題的思考，找到解決問題的方法，積累解決問題的經驗，豐富學生的感性認識，順利實施購物活動提供保證?！克?、現(xiàn)場購物，體驗成功。談話：我們已經了解有關購物知識，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。教師可以選定一部分學生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數?；顒又?，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當的幫助和提示?！驹O計意圖：創(chuàng)設分柜臺購物的真實情境，讓學生人人參與簡單的購物的活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)?，學會與人合作，體驗交易的過程，同時，師生問情感的交流，自然、融洽，使學生深深的體驗到數學應用來源于生活，服務于生活樂趣，從而進一步激發(fā)學生對好奇心，引發(fā)更強烈的求知欲望?！课?、匯報討論，活動總結?；顒咏Y束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)問題進行討論。匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的？你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？【設計意圖：通過匯總交流，讓學生說說買東西的經過，使學生積累數學活動的經驗。通過統(tǒng)計、進行檢查核對以及討論碰到問題如何處理，提高了學生解決問題的能力?！苛?、實踐平臺，拓展提高。紅紅到超市買東西，他付給營業(yè)員50元的人民幣，營業(yè)員找給他5元錢，請你說一說他可能買了下面哪幾樣東西？汽車38元 飛機5元 沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元 【設計意圖：讓學生通過不同的組合，找出不同的策略，使購物更加生動并富有挑戰(zhàn)性?！?br />
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