【正文】 同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學對話。三、環(huán)節(jié)重構：活動前承：前期了解繪本基本結構。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁、故事、封底）引導幼兒仔細觀察繪本PPT，理解畫面語言，通過仔細觀察角色的動作、表情，結合教師的提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點。再次閱讀繪本PPT，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，進行角色對話的學習。圖文結合，完整欣賞繪本PPT。中班繪本教學：《小刺猬的項鏈》活動目標：喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。懂得并感受到分享是一件快樂的事情。活動準備：《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，排序練習操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。活動過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）師：今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。二、讓幼兒完整欣賞。三、教師針對繪本內(nèi)容，進行相關問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？幼兒：因為它孤獨師小結：小刺猬因為孤獨所以每天都是一個人享受大餐。有一天，它帶回了一些什么食物？你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么？讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項鏈？小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎？那項鏈是怎樣做的？其它小動物看見了它脖子上漂亮的項鏈手是怎樣想的?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的 ？小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣？（分別觀察）現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結）四、教師與幼兒一起進行排序內(nèi)容。師：大象也想要一條漂亮的項鏈，我們一起看看小動們給它做的項鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊的？五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”，教師進行巡回指導。六、幼兒用彩色珠子做一串自己認為最好看的項鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結束。幼兒園小班繪本教案：《猜猜我有多愛你》 教學過程：一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識二、閱讀圖書這個故事講的是誰和誰的愛的故事？我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？ 三：談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？第五篇：幼兒園大班繪本教案幼兒園大班繪本教案：小黑魚 活動目的：體會高興、快樂、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。懂得用積極的方式緩解消極的情緒。準備活動：1.《小黑魚》視頻、：一、觀看《小黑魚》“今天李老師又把小游給你們帶來了，不過這次他出現(xiàn)在電視上，讓我們來看看吧！”，同時教師引導孩子體會一些情緒，“小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友，這時候他的心情是很高興（同時出示高興地字卡），看到這兩個字就想笑，誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……”但是在一個倒霉的日子里，大金槍魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）“……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？”不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢？“（課件讓孩子們一一觀看到?？┙處熆偨Y”原來自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）“怎么會又出現(xiàn)了小紅魚呢？哪里來的?。　焙⒆觽儠f沒有被大魚吃掉，“那大魚知道了一定會很生氣嘍！”“你在什么時候會這樣的興奮啊？”……3.“你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的”引導孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子，“不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的?！倍Ρ砬閳D片分類自己觀察自己手里的表情，猜測此時是什么樣的心情?！昂⒆觽?，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要通過這些的表情來猜一猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢？然后放在相對應的情緒字卡下面，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時間來辨別?！薄拔覀儊砜纯催@些心情下是什么樣的表情。” 一一看過之后，三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態(tài)緩解負面的情緒。1．為情緒分類（點擊課件看相應的小黑魚課件）“我們來把這些心情分成兩類，可以怎樣分？”（讓孩子們自己來分）2．討論負面的情緒“孩子們你們喜歡這些感覺嗎？（手指正面的情緒）”孩子們回答喜歡“這些呢是正面的情緒，積極向上的?！薄澳悄銈兿矚g這些感覺嗎？”（手指負面的情緒）孩子回答不喜歡這些呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒那一天都會讓人很失落的，但是我們時常會遇到這些情緒，就像小游，（出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海里游）傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢？用得什