【正文】 的一環(huán)扣一環(huán)。比喻相關的事物發(fā)生相應的變化落葉知秋：看到地上的黃葉就知道秋天來臨。比喻通過某一跡象便可預測形勢的發(fā)展變化 白虹貫日：白色的長虹穿日而過。古人認為人間有不平凡的事，就會引起這種天象的變化。實際上這不是虹而是暈，是一種大氣光學現象。飽經滄桑：飽：充分。滄桑：滄海變桑田的簡縮。泛指世事的變化。經歷過多次的世事變化，生活經歷極為豐富。恍如隔世：恍：仿佛；世：三十年為一世。仿佛隔了一世。指因人事、景物變化很大而生的感觸風云突變：風云：比喻變幻動蕩的局勢。局勢突然發(fā)生了變化。感慨萬千 因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。疾如旋踵： 旋踵：轉動腳跟?？斓镁拖褶D動一下腳跟。形容變化很快。荊人涉澭：荊人：楚國人。澭：澭水。楚國人過澭水。后用以諷刺拘泥于成法，不知道根據情況的變化而變通的行為。鑒往知來：鑒：審察或引為教訓；往：過去；來：未來。根據以往的情形便知道以后怎樣發(fā)生變化。今非昔比：現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化?？讨矍髣Γ罕扔鞑欢挛镆寻l(fā)展變化而仍靜止地看問題。臨機應變： 機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。千人一面： 比喻都是老一套，沒有變化（多指創(chuàng)作）。潛移默化： 潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。千變萬化： 形容變化極多。三翻四復： 變化無常或反復多次。日新月異： 新：更新；異：不同。每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。千變萬狀： 變化繁多，呈現出各種情狀。情隨事遷： 情況變了，思想感情也隨著起了變化。山崩地裂： 山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。人情冷暖： 人情：指社會上的人情世故；冷：冷淡；暖：親熱。泛指人情的變化。指在別人得勢時就奉承巴結，失勢時就不理不睬。神機妙算： 神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。審時度勢： 審：仔細研究；時：時局；度：估計；勢：發(fā)展趨勢。觀察分析時勢，估計情況的變化。桑田滄海： 桑田：農田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。時過境遷 遷：變動。隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。神出鬼沒： 出：出現；沒：消失。象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。時移勢遷： 時候不同，情況也發(fā)生了變化。隨機應變： 機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。盛衰榮辱： 指人事變化發(fā)展的各種情況。瞬息萬變： 瞬：一眨眼；息：呼吸。在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。天旋地轉： 天地轉動。比喻重大的變化。也形容眩暈時的感覺或鬧得極兇。天翻地覆： 覆：翻過來。形容變化巨大。也形容鬧得很兇。蛻化變質： 蛻化：蟲類脫皮變化。比喻人墮落變壞。聽天由命： 由：聽從，隨順。聽任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。也比喻碰機會，該怎么樣就怎么樣。一波三折： 原指寫字的筆法曲折多變?，F比喻文章的結構起伏曲折。也比喻事情進行中意外的變化很多。星移斗轉： 斗：北斗星。星斗變動位置。指季節(jié)或時間的變化。葉落知秋： 看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細微的變化可以推測事物的發(fā)展趨向。一如既往： 指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。一覽無余： 覽：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結構沒有曲折變化，或詩文內容平淡，沒有回味。云譎波詭： 譎：詭：怪異，變化。好象云彩和水波那樣，形態(tài)不可捉摸。原形容房屋構造就象云彩、波浪一樣千姿百態(tài)。后多形容事物變幻莫測。神出鬼入： 出：出現。象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。變幻莫測： 指變化無常，無法預測?；潞８〕粒?指官場生涯曲折復雜，變化不定。日異月更： 日日不同，月月改變。形容變化快。愣頭愣腦： 形容言行魯莽冒失。毛手毛腳： 做事粗心，不細致。能屈能伸：躡手躡腳：能彎曲也能伸直。指人在失意時能忍耐，在得志時能大干一番。形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。第五篇：漢字書寫近期漢字書寫電視節(jié)目上，“成人體驗團”70%的成員竟寫不出“癩蛤蟆”三字。你認為應當如何看待“漢字書寫弱化”這一現象？漢字，是中華文化的重要載體，漢字書寫是中華文化5000年得到延續(xù)的重要支撐，是中華傳統(tǒng)藝術主干之一，也是整個中華文化網格中的重要節(jié)點與承載者，在中華文化的傳承與發(fā)展中發(fā)揮著自身的文化功能。但隨著信息化的到來，漢字手寫的機會越來越少，出現了漢字書寫弱化的現象，國人漢字手寫能力普遍下降的已成為嚴峻的現實。“漢字危機”已成為一個令人憂心的文化現象，其實質是人們精神追求的失落、文化素養(yǎng)的降低，以及對母語和漢字缺乏敬畏之心，沒有愛惜之情，尤其是在基礎教育階段沒有培養(yǎng)成寫字的愛好和習慣。出現“漢字危機”，原因可以說是多方面的。第一，計算機技術和網絡技術迅速普及導致漢字書寫被替代。目前，諸如智能手機、計算機等電子工具已經成為人們日常生活中每日“相依相伴”的重要方面。在這個“提筆忘字”的時代，不可或缺的鍵盤和功能強大的漢字輸入法幾乎成了“救命稻草”。第二，“見字如見人”的漢字書寫評價功能被忽視。當前，漢字書寫的美觀大方似乎已經不再是評價一個人的重要標準。過去的老人曾訓誡孩童，一定要練好字，因為字的好壞決定了一個人的臉面，見字如見人。如今，敲打漢字成為現代人必備的基本能力，在各行業(yè)的各崗位上也正發(fā)揮著重要作用。同時，“無紙化辦公”的推行在一定程度上也忽視了對傳統(tǒng)漢字書寫的運用。第三，公眾缺乏對漢字、漢語的敬畏、熱愛與愛惜，對漢字文化的傳承還沒有一個較好的認知，另外，過度重視外語、輕視母語，使?jié)h語教育受到擠壓，而網絡語言的泛濫，對漢語的應對“漢字危機”，傳承中華文化，需要全社會做出實實在在的努力。最根本之策是要“拔本塞源”，注重文化傳播的質量、激發(fā)起人們對漢字的熱愛，增加吸引力與感染力。要從情感上讓人們感受到漢字的美，可以通過更多的電視活動，以群眾喜聞樂見的方式傳承和推廣漢字文化，如舉辦類似漢字聽寫大會等電視節(jié)目，如在各中小學校園開展?jié)h字聽寫比賽等等。再者在教育中要將漢字教育提高到更高的位置，讓學生接受系統(tǒng)規(guī)范的漢語學習。打好中小學語文教育的基礎尤為關鍵。漢語是博大精深的學問，會讀、會寫、知其意只是起步。小學、中學的語文基礎打好了，將會受用終身。要擺正母語和外語的位置，不能喧賓奪主把外語強調到不恰當的位置。中小學生電腦使用已經普及，學校要有過硬的舉措保證中小學生在聽、讀、寫上有足夠的練習時間和嚴格的考核制度。大學也應鞏固、提高學生的漢字讀寫和應用能力。此外弘揚漢字文化，政府參與至關重要，教育部門要注重學生漢字書寫能力的培養(yǎng)，使他們成為漢字文化傳承的接班人。在社會層面要以漢字書法等藝術為載體，讓民眾感受到漢字文化魅力所在，進而關注它、研究它、使用它，讓漢字書寫重新回到民眾的日常生活中來。社會各界必須回歸到漢字的書寫和應用，全社會形成熱愛漢字、運用漢字的良好氛圍。只有戮力齊心，全社會形成合力，才能應對漢字危機，進一步提升中華軟實力。魯迅先生曾經說過：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！蔽淖肿鳛橐粋€民族的基本標志，事關民族文化繁榮。漢字是祖先留給我們的文化瑰寶，我們必須正視漢字危機，對漢字報以敬畏之心，傳承漢字所蘊含的深厚文化，多一份對漢字書寫應有的珍視，多一份對傳統(tǒng)文化應有的敬重?！安偾髸月?，觀千劍而后識器?！睂懞脻h字固然非一朝一夕，但是只要有了堅守的動力和目標，也就有了可以期待的未來。