20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)-資料下載頁(yè)
2025-11-29 03:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單擊此處編輯母版文本樣式。3．某景物描寫(xiě)生動(dòng)傳神，簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)作用。10歲的我第一次單獨(dú)去時(shí)，父親就叮囑我：?！暗搅舜髱X上的岔道口后，你該走左邊的那條大路，平坦又寬，為了確保我不迷路，他甚至詳細(xì)地告訴我沿。待我再爭(zhēng)辯幾句，父親把我按在地上，揚(yáng)起巴掌，照我的。⑥一件小事足以顛覆我對(duì)父親的看法。他打了我，以前所有對(duì)。我的好，頃刻變輕，都抵不過(guò)那一頓巴掌的重。⑦而父親也漸漸認(rèn)為這是我開(kāi)始不服管教的前奏。我是個(gè)好孩子時(shí)，父親立即用這件事來(lái)論證我的不乖：不知深淺，⑧不過(guò)是個(gè)岔道口而已，卻岔開(kāi)了我跟父親的和諧。照例父親又是一番提醒，不厭其煩地，可我早就膩了。表哥看到我不屑的表情，朝我搖手，并連連答應(yīng)好的好的。我怎么就從來(lái)沒(méi)這樣去想呢？父親一定很愛(ài)很愛(ài)我，只是我不但不懂得感恩大樹(shù)。是的，我們都會(huì)長(zhǎng)大的，無(wú)論時(shí)間是長(zhǎng)是短、路途是直是。表達(dá)了“我”對(duì)父愛(ài)的感激。的重要原因，為下文“我”多次違背父親的指引做鋪墊。
【正文】 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 【 作文題目 】 第三題：我的煩惱 思路點(diǎn)撥： 1． 每個(gè)人可能都會(huì)有煩惱 ， 比如：媽媽總是拿你和別人比 ，說(shuō)你這不行那不行；很喜歡跳舞 ， 家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào) ，每次上音樂(lè)課都很尷尬 ……想一想 ， 你有什么煩惱 ？ 哪些可以作為寫(xiě)作的素材 ？ 2． 寫(xiě) “ 煩惱 ” 的時(shí)候 ， 要把事情 、 原因?qū)懬宄?， 還要寫(xiě)出煩惱時(shí)的具體感受 ， 讓人讀了以后能體會(huì)你的處境和心情 。 3． 作文寫(xiě)完以后 ， 可以和同學(xué)們互相交流 ， 看看大家的煩惱是什么 ？ 并相互開(kāi)導(dǎo) 、 幫助 ， 爭(zhēng)取消除這些煩惱 。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 【 佳作欣賞 】 我的煩惱 金玲 我的名字 ——“金玲 ” 兩字 ， 曾經(jīng)讓我好煩惱 。 記得剛進(jìn)初中不久 ， 同學(xué)們預(yù)習(xí)課文時(shí)學(xué)到了 “ 金鱗巨蟒 ” 這個(gè)短語(yǔ) ， 于是 ， 給了我一個(gè) “ 巨蟒 ” 的 “ 美名 ” 。 當(dāng)老師上課講到 “ 金鱗巨蟒 ” 時(shí) ， 同學(xué)們便偷偷地瞧著我笑；當(dāng)老師要我們齊讀課文時(shí) ， 同學(xué)們故意把 “ 金鱗巨蟒 ” 讀得特別響；當(dāng)老師解釋“ 金鱗巨蟒 ” 時(shí) ， 同學(xué)們竟放聲大笑起來(lái) 。 下課后 ， 同學(xué)們就巨蟒這兒巨蟒那兒地嚷開(kāi)了 。 也許同學(xué)們?nèi)绱诉@般地說(shuō)呀嚷的 ， 是出于好奇心 ， 但已非小學(xué)生的我 ， 已經(jīng)懂得了要面子 。 對(duì)此 ， 我先是忍耐 ， 后來(lái)便越來(lái)越反感起來(lái) ， 最后不得不發(fā)出了 “ 抗議 ” 。然而 ， 一切都無(wú)濟(jì)于事 ， 那些淘氣包反而喚得更狂更歡了 ， 無(wú)可奈何的我氣得直瞪眼 。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 沒(méi)辦法堵住那些淘氣包的嘴 ， 我轉(zhuǎn)而一想 ， 就讓這綽號(hào)陪我度過(guò)初中三年 ， 把它當(dāng)作我生活中的一味添加劑吧 。 于是 ， 我認(rèn)命了 。 誰(shuí)知 ， 又一節(jié)語(yǔ)文課上 ， 老師教新課了 ， 把課題 “ 都市精靈 ”寫(xiě)上了黑板 。 同學(xué)們念著念著 ， 又把目光投向了我 ， 有幾個(gè)調(diào)皮鬼更是小聲地私語(yǔ)起來(lái) 。 當(dāng)聽(tīng)完老師關(guān)于 “‘ 都市精靈 ’ 本是指違抗上帝的妖精 ， 這里指可愛(ài)的都市動(dòng)物 ” 的解釋時(shí) ， 同學(xué)們用手捂住嘴巴偷偷地笑了起來(lái) ， 有的甚至低頭捧腹大笑 ， 個(gè)別人笑得把臉都漲紅了 。 同學(xué)們的笑意所指 ， 也被老師猜到了 …… 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 下課以后 ， 同學(xué)們沸騰開(kāi)了： “ 抗旨妖精 ， 英雄也 。 ” “ 英雄 ， 借你的筆記本看一下 。 ” “ 喂 ， 都市精靈 ， 借支鋼筆 。 ” 我該以什么辦法既不傷和氣又能淡化淘氣包們與我開(kāi)玩笑的興致呢 ？ 翻閱成語(yǔ)詞典思考再三 ， 有了 ！ 一天中午 ， 當(dāng)他們又與我戲言時(shí) ， 我心平氣和道： “ 大概我們都想成為 ‘ 金友玉昆 ’ 吧 ？可要記住 ‘ 金玉良言 ’ 啊 ——首先必須成為 ‘ 玲瓏剔透 ’ 的人呀 ！ ” 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 他們聽(tīng)蒙了 ， 無(wú)言以對(duì) ， 轉(zhuǎn)而如夢(mèng)初醒似的請(qǐng)教我 ， 這怎么講 ？我一本正經(jīng)地說(shuō) “ 成語(yǔ)詞典會(huì)給你解答的 。 ” 為知究竟 ， 他們喜滋滋地紛紛查閱起來(lái) …… 漸漸地 ， 我擺脫了那為玩笑所苦的煩惱 。 【 名師點(diǎn)評(píng) 】 作者打破常規(guī)寫(xiě)自己的名字經(jīng)常被同學(xué)拿來(lái)取笑而為之煩惱 ， 把少有人關(guān)注的話題作為自己文章的題材 ， 讓人讀后不禁眼前一亮 ， 也反映了作者開(kāi)朗 、 不拘小節(jié)的豁達(dá)心胸 。 文章既引用了同學(xué)們對(duì)自己的玩笑話 ， 也寫(xiě)了自己的內(nèi)心活動(dòng) ， 最后通過(guò)自己巧妙的一計(jì)轉(zhuǎn)移了同學(xué)們的注意力 。 語(yǔ)言形象 、 生動(dòng) 、活潑 。
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