【正文】 抑，所以教師應充分發(fā)揮自己的潛能，力爭讓每個區(qū)域的幼兒在快樂中悟出新道理，發(fā)現(xiàn)新問題，而不是幼兒流于表面上命令的扮演者，豈能有快樂可言？幼兒園為幼兒創(chuàng)設了良好物質環(huán)境，提供了豐富的區(qū)域活動游戲材料，促進了幼兒活動的主動性、積極性和創(chuàng)新性，點燃幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒動手的愿望，養(yǎng)成動手的習慣，掌握動手的技能，體驗動手的收獲，力求讓每項活動成為幼兒發(fā)展的契機，讓每個角落成為幼兒游戲的樂園，讓每面墻成為幼兒展示才能的空間，讓每樣廢舊材料成為幼兒創(chuàng)造的資源，讓每簇花草樹木成為幼兒的朋友！我們班開設了六個活動區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時可以進行充分的選擇。我們時刻緊記以幼兒發(fā)展為基礎，幼兒的一日生活即教育。我們也努力做到陶行知的“六大解放”：解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴巴、空間和時間。一、基本情況分析：本學期我們根據(jù)班級人數(shù)、活動室空間的狀況以及幼兒的年齡特點重新布置了各種“區(qū)域”。如：美工區(qū)、自然區(qū)、語言區(qū)、圖書區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)等；這些“區(qū)域”滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動的教育功能。每天區(qū)域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。上學期幼兒對區(qū)域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。二、本學期區(qū)域活動目標本學期我班將根據(jù)班級和科研特色豐富每一個區(qū)域，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感；創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動內容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。針對各個區(qū)域活動和科研特色“繽紛紙藝”活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：（一）圖書室和語言區(qū)養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，學習運用廢舊材料修補圖書。對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，（二）智慧屋和益智宮會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。能有重點的講述自己的操作過程并記錄結果，有探索欲望。能自覺、有條理的收拾游戲材料。（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)會收集利用廢舊材料制作簡單玩具，發(fā)展幼兒的動手制作能力，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。（四）建構樂園能運用積木拼搭主題，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。三、區(qū)域活動安排第一、二周（59）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一智慧屋參觀智慧屋，講解規(guī)則。重點指導幼兒玩聽音辯聲。二建構樂園重點指導各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發(fā)揮想象塑造出最喜歡的花燈。五繽紛紙藝制作《宮燈》指導通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。第三周（1216）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一美工區(qū)撕紙《螃蟹》掌握沿對角黑線撕開，空白處撕開的技能，學會制作螃蟹，發(fā)展幼兒的動手能力。二益智宮重點指導益智區(qū), 形狀接龍、《垃圾盒》，便于活動中使用，（1923）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一圖書室進室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習慣。二益智宮智力拼塊：感知正方體的特性，制作正方體拼圖五繽紛紙藝重點制導幼兒制作桃花,（2630）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一美工區(qū)小畫家：用簡單的線條表現(xiàn)可愛的小豬小羊。二語言區(qū)順口溜《板凳歌》能快速地朗誦, 感知體驗童謠的韻律五繽紛紙藝動物紙偶：學習繪畫和剪的的方法制作手指玩偶。第6周（26）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)逛動物園：學習按數(shù)字順序閱讀故事。二建構樂園重點指導建構樂園：組合拼搭《美麗的春天》三繽紛紙藝小瓢蟲：學習用線穿孔連接圖片。第7周（913）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)圖畫文字：了解漢字的起源，認讀漢字。二益智宮智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）.五繽紛紙藝企鵝：學習反復對稱折疊，剪企鵝花邊的技能。第8周（1620）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一圖書室對文字感興趣，能在老師的指導下認讀簡單的文字。二建構樂園設計師（管塑積木、自己設計房屋）。五繽紛紙藝游艇：看圖示制作小游艇。第九周（2327）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求 一語言區(qū)好看的房子（1）：觀察畫面上的事物及顏色。二益智宮同心園 :讓幼兒計算8以內的加減來拼答同心圓五繽紛紙藝獅子：制作可以拉動的牽線獅子玩具。第十周（304）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一智慧屋認識各種鎖，玩開鎖游戲。二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木拼搭公園。五繽紛紙藝鱷魚：制作鱷魚，感知制作活動的快樂。第十一周（711）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)好看的房子（2）：樂意與老師朋友一起講述故事。二益智宮重點指導益智宮：棋子走迷宮。五繽紛紙藝彩色房子：給房子涂上自己喜歡的顏色。第十二周（1418）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一圖書室兩人合作看書，并相互表演，養(yǎng)成看書好習慣。二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木拼搭動物園。五繽紛紙藝卡通鐘：制作卡通時鐘，了解時針和分針的含義。第十三周（2125）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)跑跑跳跳：看圖認識“足”字旁的漢字。二益智宮鴨子：根據(jù)數(shù)字提醒，進行涂色，畫出鴨子。五繽紛紙藝知了：學習看圖示，折出知了的基本形狀。第十四周（281）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續(xù)折剪花朵，培養(yǎng)折剪興趣。第十五周（48）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)用簡潔的語言描述“圓圓”和“方方”。二益智宮圓柱體：用各種材料制作圓柱體。五繽紛紙藝重點指導幼兒折青蛙，并學會變化。第十六周（11115）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一圖書室小小故事會，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木盒子拼搭汽車。五繽紛紙藝撕貼夏天的景物，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。第十七周（1822）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一語言區(qū)重點指導：看動物圖片仿編謎語。二美工區(qū)設計名片,和同伴交換名片。五繽紛紙藝制作禮物,贈給同伴。第十八周（2529）星期區(qū)域名稱活動內容及目標要求一智慧屋重點指導幼兒操作用各色顏色來進行好玩的顏色實驗。二建構樂園重點指導建構樂園：我上小學了。五繽紛紙藝皺紙加工： 練習扭、搓、揉等加工技巧。大班上學期區(qū)域活動計劃我們農(nóng)村幼兒園可以說處處是創(chuàng)造之地，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，不僅能開發(fā)幼兒的智力，而且能鍛煉幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力。因此想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如美工區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域活動，并結合班級的科研特色如：種子粘貼、玉米芯拼插、玉米皮編織等，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域和動手操作活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。一、基本情況分析：大班幼兒對區(qū)域活動和手工操作活動較感興趣，參與的積極性很高，在活動中他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和動手操作活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。二、本學期區(qū)域活動目標立足培養(yǎng)幼兒能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動和動手操作科研活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的?；顒又杏押媒煌⒛軈f(xié)調相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：(一)閱讀區(qū)和表演區(qū)初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看懂圖畫書中的主要內容，并能夠表演。對圖片感興趣，能在成人的看圖說話，學說普通話。初步學習運用廢舊材料修補圖書。(二)操作區(qū)正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等)，探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。能自覺、有條理的收拾游戲材料。(三)美工區(qū)引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。三、具體措施：通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創(chuàng)設若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步、社區(qū)活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄，確保游戲的順利開展。抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。