思品觀課報告-資料下載頁
2024-10-29 03:24本頁面
【正文】 么消遣煩惱；③說說較為煩惱的事，讓眾人來獻計獻策如何消遣這些比較煩惱的事?；顒又?，學生躍躍欲試，暢所盡言，如同在向知音傾訴般。課堂她做到了三個注重：注重課前調(diào)查，并制作了一份調(diào)查表分發(fā)給每個學生；注重情境創(chuàng)設(shè)，如：導入時的笑臉、好心情創(chuàng)意坊、課末的合唱歌曲等；注重實踐活動，多次讓小組成員交流，說說煩惱事，想想消遣的方法。林潔老師，讓我們感受了一堂心靈的對話課。第二節(jié)課是永安教師進修學校陳桂虹老師執(zhí)教的五年級下冊《京劇—我們的國粹》。書中文本內(nèi)容并不多，但老師把這些文本剖析的詳細透徹，并進一步升華了文本知識。從一組平凡而神奇的數(shù)字“1”，引領(lǐng)學生漸漸走入京劇的大舞臺，從而明白了什么是京劇的5大行，4大名旦等相關(guān)知識，53式蘭花指，引領(lǐng)學生進一步走入梅蘭芳先生的生活，看到他“柔”的一面，而后在“蓄須明志”的故事中，又彰顯他“剛”的另一面。梅先生的柔而剛，如同我們中華漢字那樣，是我們國人的靈魂，是我們的經(jīng)典國粹。一節(jié)課始終彌漫著濃厚的國粹氣息。陳桂虹老師把我們的國粹京劇的精髓深刻地進行挖掘，讓我不免心生敬佩，這樣的老師把工作做得如此專注，慷稱京劇行家了！正是有了前期的大量時間投入，她們才把每節(jié)課的教學目標定位得如此恰到好處，而又使每一個教學環(huán)節(jié)緊扣其目標，她們把教材文本剖析在心里，她們挖掘了文本的精髓。我在這些教師的身上學到不少知識，每節(jié)課都能給人新的方法，新的知識，而且她們有一個共同的優(yōu)點就是利用電教，課件做得很切實際，與課本緊緊相扣，都能激起同學們學習的興趣，能使學生在輕松，自然的環(huán)境下學到更多知識。課堂不再是教師一人滔滔不絕的演講和獨白，而是重視學生的主體作用，重視學生的合作學習。我看到，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到品德學習中來。原來名師是這樣做出來的，用時間積淀了自己的成功。在許多人閑暇時，她們正精心地為自己的教育教學工作擬好計劃，正潛心地鉆研教材、課標，正一遍遍在自己心中蘊量教學設(shè)計，而后才步入課堂。課后，又靜心地反思自己的不足，期待自己的再次提高。惟有像她們一樣：投入時間，潛心鉆研，靜心反思，不懈地進取，方能一步步成為名師。第五篇：思品課教學總結(jié)思品課教學總結(jié)一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，回頭想想，我頗有感觸，作為一名合格的思品老師，除了要熟悉教材，駕馭教材之外，還要做到以下幾點：要學會教學反思。反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。要加強業(yè)務(wù)學習，多讀書。不僅要學習所教學科雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要了解其他學科的知識，廣泛涉獵各種信息，切實培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和學以致用的能力。教師只有成為優(yōu)秀的學習者，才能成為優(yōu)秀的教育者。要深入鉆研教材和了解學生，提高自己駕馭教材的能力，從學生已知的知識、已有的體驗出發(fā)，引導學生得出未知的知識或結(jié)論。作為思品老師，必須關(guān)注時事新聞，關(guān)注國家大事，將時事熱點與所學理論緊密結(jié)合起來，既能提高學生參與課堂的積極性，又能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。構(gòu)建和諧課堂。古人云“親其師，信其道”，在生命化課堂教學中，教師親和力顯得尤為重要，教師具有親和力，學生對教師的親切感及信賴感會不斷提升，學生對教師的接納度就會不斷加強，學生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，課堂教學就會取得事半功倍的效果，因此我覺得提升教師親和力在生命化課堂教學中有著極其重要的意義。我喜歡這句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙蕾p培根說的“每個人都是自己命運的建筑師?！苯?jīng)歷本次聽課，我將更加鞭策自己不斷學習，為我的生命充值。從細節(jié)處反思，不斷完善自己，擁有文化人格，思想人生。我要立足課堂，超越課堂 ；我要立足教材，超越教材；我要立足自我，更要超越自我。
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