【正文】 大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。評(píng)價(jià)。第四次指導(dǎo)：（20116星期六下午 第十二周）游戲準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng)，其他的輔助材料。指導(dǎo)要點(diǎn)：指出上一次游戲存在的不足之處（愛護(hù)、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“小兔、大白鵝在小豬沒來時(shí)可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。請(qǐng)較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼 幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。評(píng)價(jià)。第四階段：—階段游戲目標(biāo)：在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。在積極的語言情境中體會(huì)角色“開心——?dú)鈶崱_心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達(dá)。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。預(yù)定游戲主題：《會(huì)滾得汽車》 游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干。故事磁帶、故事掛圖。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已聽過該故事內(nèi)容，了解故事有關(guān)情節(jié)，初步掌握角色的對(duì)話。第一次指導(dǎo)（20123星期四下午 第十三周）指導(dǎo)要點(diǎn)：導(dǎo)入：出示圖畫書，激發(fā)幼兒興趣。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你知道“會(huì)滾的汽車”是誰呀?大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對(duì)話。幼兒與教師一起學(xué)習(xí)對(duì)話。教師當(dāng)大木桶，幼兒分組分別當(dāng)小雞、小鴨等。第二次指導(dǎo)（20130星期四下午 第十四周）1．出示掛圖，引起回憶，交代要求。師：“你們知道它是哪個(gè)故事的小雞嗎？今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演，學(xué)小雞、小白鵝，小鴨、狐貍、大木桶的語句。2．師分段表演（1）小雞、小鴨、小白鵝碰見大木桶時(shí)，他們?cè)趺凑f？大木桶是怎么回答（2）狐貍碰見大木桶時(shí)，他怎么說？大木桶是怎么回答（3）醫(yī)院到來，大木桶怎么說？狐貍又是怎么回答3．完整表演。4．小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。第三次指導(dǎo)（2016星期四下午 第十五周）教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組。（1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）活動(dòng)評(píng)價(jià)。第四次指導(dǎo)（20113星期四下午 第十六周）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護(hù)、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“狐貍還沒上場(chǎng)可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。請(qǐng)較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼 幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。第五次指導(dǎo)（20120星期四下午 第十七周）領(lǐng)幼兒來到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。指出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論怎么表演。師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。狐貍用什么聲音？小鴨子會(huì)怎么說？大木桶要用什么聲音說話？師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。本階段游戲小結(jié)：通過此階段的引導(dǎo)，幼兒能嘗試著去表現(xiàn)故事中的角色，子湉小朋友的語言能力較強(qiáng)，他能起帶頭作用，帶動(dòng)大家一起表演，但幼兒的表演能力差異較大，在以后的表演游戲中，教師還要多調(diào)動(dòng)這些較內(nèi)向的孩子，鼓勵(lì)他們積極參與表演，大膽地表現(xiàn)角色。小班幼兒大多還是以自我為中心，對(duì)喜歡的角色都搶著扮演，幼兒的協(xié)商能力也需要教師的不斷引導(dǎo)。第五篇：幼兒園小班表演游戲計(jì)劃幼兒園小班表演游戲計(jì)劃:。,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。:,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮),師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)