【正文】 提高。在教科研方面，幾年來，我校有一批教科研項目立項和結(jié)題，其中國家級課題1個，省級課題3個，市區(qū)級課題17個，在市區(qū)范圍內(nèi)有影響的課題有小學(xué)生成長檔案和綜合實踐活動兩大課題。06年我校被評為市級校本教研先進(jìn)單位和區(qū)級教科研工作先進(jìn)單位。第四、規(guī)范后勤管理，強化教學(xué)保障認(rèn)真執(zhí)行《山東省中小學(xué)校舍設(shè)施維護(hù)管理暫行辦法》，完善校產(chǎn)管理制度，建立固定資產(chǎn)卡片，實現(xiàn)帳帳相符，帳卡相符，對固定資產(chǎn)實行微機化管理，定期對固定資產(chǎn)進(jìn)行檢查評估。規(guī)范財務(wù)管理，成立了民主理財小組，堅持在網(wǎng)上和校務(wù)公開欄中公布帳務(wù)收支情況，保證公開透明。規(guī)范檔案管理。設(shè)立綜合檔案室，健全檔案管理制度，專人負(fù)責(zé)，專櫥存放，內(nèi)容全面，分類整理，管理規(guī)范。落實安全保障措施。學(xué)校安全歷來是我校高度關(guān)注的問題，多年來，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)這項工作。制定了一系列的安全工作制度，制定了安全事故應(yīng)急預(yù)案。編輯下發(fā)了安全知識學(xué)習(xí)材料，提高了廣大師生的安全防范和自護(hù)能力，實行安全目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，加強了餐廳的管理，杜絕“三無”食品進(jìn)校園，加強了節(jié)假日護(hù)校工作。嚴(yán)格門衛(wèi)管理，強化了門衛(wèi)人員的工作責(zé)任。積極發(fā)動和鼓勵學(xué)生及家長參加人身保險，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、保險公司的三贏。幾年來，我校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持安全重于泰山的觀點，保持我校安樂祥和的局面。四、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化我們牢記全面發(fā)展打基礎(chǔ)的育人目標(biāo)，堅持德育為首、全面發(fā)展，因材施教、培養(yǎng)特長。從以下幾個方面開展工作。第一，創(chuàng)新德育機制，落實德育工作實效性幾年來，我校在提高德育工作的實效性方面進(jìn)行了積極的探索，不斷創(chuàng)新機制、拓寬渠道，德育工作有聲有色。一是校長親自抓，學(xué)校全員參與堅持德育例會制度，學(xué)校一把手每年組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議研究德育措施，落實德育實效性。學(xué)期初召開全體教師會議傳達(dá)計劃、布置工作，充分利用國旗下的講話進(jìn)行活動的宣傳發(fā)動，同時深入課堂聽班會課，及時了解活動開展情況。全校師生積極參與，從后勤到前勤，從任課教師到班主任，人人行動起來，把“軟任務(wù)”當(dāng)作“硬任務(wù)”來抓，杜絕了以往德育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地，落實德育全員管理。二是落實養(yǎng)成目標(biāo)，注重序列教育學(xué)校德育的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”。我校把養(yǎng)成教育作為德育的主要任務(wù)。從學(xué)生中存在的主要不良學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣入手，由主到次、由深到淺的開展專項教育活動，體現(xiàn)活動的序列化。首先我們開展了“向不良習(xí)慣宣戰(zhàn)，爭當(dāng)一小好少年”活動，以“三愛”教育為核心——即教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛他人(老師和同學(xué))、愛學(xué)校(愛護(hù)公物、保持衛(wèi)生、珍惜他人的勞動成果、節(jié)約水、電、紙、維護(hù)學(xué)校榮譽等)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“勤奮學(xué)習(xí)、友愛同學(xué)、愛護(hù)校園、勤儉節(jié)約”的文明好習(xí)慣，努力促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，建設(shè)文明一小。其次我們發(fā)現(xiàn)仍存在少數(shù)學(xué)生不完成作業(yè)、不認(rèn)真書寫，給教師的教學(xué)工作帶來很大困擾，為此在這一活動中，我們接著開展了序列活動之一——“向不良作業(yè)習(xí)慣宣戰(zhàn)”活動，發(fā)動全體學(xué)生對不完成作業(yè)、不認(rèn)真書寫作業(yè)的行為進(jìn)行宣戰(zhàn)，從教師的明理到學(xué)生的大討論到價值的積極參與，活動歷時三個多星期，基本已杜絕了不良的作業(yè)習(xí)慣，效果顯著。我們又針對學(xué)生中仍存在普遍存在的不良行為習(xí)慣，開展了“向不良行為習(xí)慣告別”活動，讓學(xué)生告別大聲喧嘩、隨地亂扔、不認(rèn)真值日、不認(rèn)真早讀等表現(xiàn)最明顯的不良行為，目前，此項活動正在開展中，初步成效顯著。這樣，由于是從學(xué)生中存在的顯著問題入手，切合學(xué)生實際，能更好地促進(jìn)教育教學(xué)，所以這一活動受到老師和同學(xué)的認(rèn)可，師生參與的自主性強、積極性高，參與率達(dá)到100%。三是構(gòu)建德育“大環(huán)境”，增強德育效果著力建設(shè)校園軟環(huán)境。教師的一言一行對學(xué)生的養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。為此，我們不斷提高教師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，用教師的人格力量和榜樣作用影響學(xué)生。如“彎彎腰”、“伸伸手”要求我們教師要就帶頭做到，上至校長下至后勤人員，都能自覺揀起身邊的紙屑，給學(xué)生當(dāng)好榜樣。針對小學(xué)生活潑好動、喜歡說唱的特點，在活動中我們發(fā)動學(xué)生編童謠、唱童謠，讓學(xué)生把教育內(nèi)容編成朗朗上口的童謠，既便于學(xué)生記憶，又能增強學(xué)生理解，有助于內(nèi)化和指導(dǎo)行為。孩子們編的童謠既有正面宣揚的，又有反面譏諷的，活潑生動，趣味昂然，孩子們傳唱的積極性很高。這樣，把編歌謠貫穿于活動中，日常生活中的點滴都是教育契機，學(xué)生在自編童謠，在編唱中達(dá)到“知”“行”合一。同時，我們還充分利用學(xué)校特有的陣地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，如：國旗下講話、班會、廣播站、黑板報、手抄報展等，為活動的開展?fàn)I造了良好的教育氛圍，使校園里處處是教育，時時有教育。強化學(xué)生的自主管理。我們堅持：“凡是學(xué)生自己的事情都讓學(xué)生自己管理；凡是涉及學(xué)生的事情都讓學(xué)生參與管理；凡是學(xué)校重大事情都讓學(xué)生了解；凡是學(xué)校重大活動，都讓學(xué)生唱主角。”學(xué)生自己組織的演講比賽、合唱比賽都閃爍著自主、創(chuàng)新、團結(jié)、向上的火花，學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學(xué)生管理機制。加強了學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，每年舉行一次少先大隊干部選舉，提高了學(xué)生自主管理的能力；形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。建立“三結(jié)合”平臺。工作中我們重視了學(xué)校、家庭、社會教育有機配合，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，社會和家長教育為連接點，互參互管，共同施教，形成齊抓共管的良好局面。一是充分發(fā)揮德育基地的作用，積極到雙月湖廣場清除白色污染，到村中孤寡老人家中送溫暖，參加消防大隊夏令營并參觀消防演練，有計劃地組織學(xué)生參加一定的社區(qū)活動，充分發(fā)揮社會的積極教育作用，努力創(chuàng)設(shè)大德育環(huán)境。二是堅持開展“互訪”活動。我們要求每學(xué)期班主任對學(xué)生至少家訪一次，同時鼓勵家長訪問學(xué)校、老師，教師要對“互訪”活動的開展做好記錄。班主任一學(xué)期至少召開一次家長會，并形成制度與班級量化積分掛鉤。三是堅持開展法制、安全教育，增強學(xué)生的安全意識。我們經(jīng)常結(jié)合知識講座、召開主題隊會等對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的教育，同時聘請公安局（派出所）、交警大隊的同志到我校做報告，使安全工作長抓不懈，落到實處。第二、創(chuàng)新活動載體，讓素質(zhì)教育普惠每個學(xué)生在大力實施素質(zhì)教育中，我校不僅關(guān)注學(xué)生的知識教育，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)揮。利用德育室這一教育陣地，室內(nèi)集歷史、黨史、校史、科技、社會等知識于一體，能充分給學(xué)生以生動的教育和熏陶。同時經(jīng)常開放德育室，培養(yǎng)了4名小講解員，針對版面內(nèi)容分系列進(jìn)行講解，達(dá)到教育目的。我校還通過各種形式,開展一系列豐富多彩的活動,張揚學(xué)生的個性,使每一個學(xué)生都有成功的喜悅,給每一個孩子搭建展示才華的舞臺，“魅力一小〃童心飛揚”校園藝術(shù)節(jié), “拒絕白色污染，創(chuàng)建綠色家園”主題教育，小手拉大手的“歡樂六月天，親子總動員”系列活動，“我健康，我快樂”廣播體操比賽等系列活動。積極開展第二課堂活動,為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，張揚個性，開發(fā)潛能，實現(xiàn)“因材施教、人盡其才”的理想目標(biāo)，落實特色+特長的育人思路，學(xué)校成立了舞蹈,書法,乒乓球等六大類，十三項選修課,培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力, 陶冶學(xué)生情操,，英語技能比賽和英語節(jié)目多次名列全區(qū)第一；近年來,我校的語文,數(shù)學(xué),音樂,舞蹈、體育等工作頻頻在市區(qū)獲獎,又使學(xué)生增長了才干和培養(yǎng)了個性特長,、創(chuàng)新學(xué)生評價，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展首先，為使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，我校自2004年始對學(xué)生的操行評價進(jìn)行了改革，嘗試采用成長檔案對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，評價中我們力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，凸現(xiàn)學(xué)生自我評價的實效。2006年，我們將繼續(xù)對已實行的評價體系進(jìn)行了完善，建立了從一年級到六年級的完整分階段評價體系，增強評價的趣味性、實效性，努力使我校學(xué)生評價工作更加科學(xué)、高效地運行。取得了初步的成果，并在全區(qū)進(jìn)行了推廣，目前也已成為省級立項課題。其次，為了充分調(diào)動班級工作的積極性，科學(xué)地評價班級、評價學(xué)生，從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)，我們開展了 “星級少年”爭創(chuàng)活動，分層次評價學(xué)生——分設(shè)“五星”少年，即“學(xué)習(xí)星”、“品德星”、“文明星”、“特長星”、“勞動星”少年，各星爭創(chuàng)均有標(biāo)準(zhǔn)，并授予相應(yīng)星級少年稱號；符合以上五星標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生授予“五星少年”稱號。成績已屬于過去，我們將以創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校為契機，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。進(jìn)一步增強辦學(xué)的“品牌”意識，努力建設(shè)高質(zhì)量、有特色、有影響的讓人民滿意的學(xué)校。