【正文】 ，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。四、班主任要有責(zé)任心 教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。五、善于反思班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義。二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí)，要善于記錄。三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，/fanwen/1566/令人遺憾不已。四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任的要求。我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。以上這篇是骨干班主任培訓(xùn)心得，就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。第五篇：骨干班主任培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得工作了五年，感覺(jué)自己做了許多的事情，為學(xué)生也付出了很多的感情和心血，但總覺(jué)得自己什么都沒(méi)有得到，不只一次地想過(guò)要放棄，想重走一回青春、重走一回不同的路。來(lái)參加了這次的培訓(xùn)，感覺(jué)得到了心靈的洗禮，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)我也有了新的認(rèn)識(shí)和定位???；叵虢鼛啄甑墓ぷ髯约赫娴牟粔蚝细?，在工作中年青的我還不知道教師其實(shí)是服務(wù)性行業(yè)，情緒也不穩(wěn)定，用個(gè)好聽(tīng)詞語(yǔ)叫“性情中人”，但其實(shí)是不夠成熟的標(biāo)志，自制力也比較差，過(guò)于情緒化；人際關(guān)系也比較緊張，總覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我不公，同事對(duì)我不公，學(xué)生對(duì)我也不公??挫敗感被無(wú)限的放大。聽(tīng)了趙建新老師的課后才明白，我是在做不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)比較所以使我產(chǎn)生了嚴(yán)重的心里失衡，這是人格的缺陷，表現(xiàn)為偏狹、妒忌、多疑、神經(jīng)質(zhì)，工作中產(chǎn)生了認(rèn)知的偏差，其實(shí)我的心里也不健康了。聽(tīng)了唐朝霞老師的課后才知道，教師其實(shí)可以做的很開(kāi)心，從唐老師激情的演講和一個(gè)個(gè)鮮活的案例中我感受到了做一位合格的老師是這么的開(kāi)心，“生命多一份感動(dòng)，心靈多一份凈土”老師不需要得到什么，也不需要學(xué)生回報(bào)什么，也可以很開(kāi)心，并且教育是長(zhǎng)周期持效應(yīng)的。從中我也學(xué)到了一些教學(xué)的寶典，比如說(shuō)：給每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，亮出自我的機(jī)會(huì)，讓他們感到自己學(xué)的有尊嚴(yán)；最成功的教學(xué)就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)就像呼吸一樣自然，最后也明白了“如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書，把全部的時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上，那么學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由些產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難??”——蘇霍姆林斯基。聽(tīng)了劉霄老師的課，我終于找到了一點(diǎn)安慰，總于找到一個(gè)與我一樣可憐的老師了，經(jīng)歷過(guò)艱苦、寂寞的校點(diǎn)生活，工作很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有得到認(rèn)可，但劉霄老師是怎么蛻變的，這點(diǎn)我百思不得其解，課后他交流后才明白，他所得到的所有榮譽(yù)都不是學(xué)校評(píng)給他的，而是通過(guò)自己的刻苦努力和鉆研，發(fā)表了無(wú)數(shù)次論文才得到的，就像他說(shuō)的 “我們要用100%的激情去做1%的事情”，這是多少的付出，最起碼現(xiàn)在我是做不到的，其實(shí)我也想象他一樣做一個(gè)孤獨(dú)的探索者，守護(hù)心靈，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。課后我也明白了“人有兩條路要走，一條是必須要走的，一條是想走的。我們必須把必須要走的路走好、走漂亮，才可能走自己想走的路。”也讓我明的了一個(gè)道理，人的一生就像水一樣，都有三種形態(tài)：冰、水、水蒸氣，如果你的心像冰一樣，那么你的立足之地就只有兩個(gè)腳掌這么大，如果你的心像水一樣你可以過(guò)的很自由，如果你的心像水蒸氣一樣就可以盡情地享受屬于自己的天空；第三天聽(tīng)了鄭立平老師的課，認(rèn)識(shí)到我們的教育是多么地膚淺，我們一直都是用昨天的知識(shí)和思維教育今天的學(xué)生，然后要他們?nèi)ッ鎸?duì)明天的事情。也找到了我一直教學(xué)成績(jī)不好的原因，第一、教學(xué)沒(méi)有持續(xù)性，基本上是上完課就走，其次、學(xué)生沒(méi)有對(duì)班級(jí)的歸屬感，每次的規(guī)矩都是由我說(shuō)了算，沒(méi)有成文的規(guī)定，這就導(dǎo)致了班級(jí)管理沒(méi)有持續(xù)性；再次、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)也不夠，除了他們的成績(jī)不好其它的好像知之甚少；最后、就算我心里對(duì)他們是公平、公正、公開(kāi)的，但在具體處理事情的過(guò)和中還是讓他們感到我的偏心。本次培訓(xùn)，通過(guò)與各位知名教師的交流，與昆明市各地區(qū)的骨干班主任共同學(xué)習(xí)共同交流，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)，也重新認(rèn)識(shí)了自己，在今后的教育教學(xué)工作中，當(dāng)無(wú)法改變教育的政策法規(guī)，也無(wú)法改變教師的評(píng)價(jià)機(jī)制的時(shí)候，只有改變自己、改變心態(tài)，帶著愛(ài)工作，有一顆奉獻(xiàn)的心，把學(xué)業(yè)問(wèn)題學(xué)生看成是對(duì)自己教學(xué)的挑戰(zhàn)，看成是促進(jìn)自己教育教學(xué)水平提高的源泉。也明確了一定的方向，讀、寫、算只能幫助一個(gè)孩子成為一個(gè)完善的人的時(shí)候才有作用??學(xué)習(xí)這件事情，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。真正的班級(jí)管理不是忙碌地去應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的事務(wù)，在是自己主動(dòng)地去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營(yíng)；不是被動(dòng)地處理各種各樣的矛盾和問(wèn)題，而是自得其樂(lè)地去實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和享受。一位合格的班主任必須具有專業(yè)的教學(xué)技能和健康的人格；一等人忠臣孝子，兩件事耕田讀書；生命多一份感動(dòng)，心靈多一份凈土；如果有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，學(xué)校一定有一批有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生；用100%的激情去做1%的事情；只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。做一個(gè)孤獨(dú)的探索者，守護(hù)心靈，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，不是工作塑造了人，是人塑造了工作；好人自己做，壞蛋領(lǐng)導(dǎo)做；錯(cuò)誤往往是以沖動(dòng)開(kāi)始，以懊悔結(jié)束；用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己的興趣，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感； 美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍；昨天的人用昨天的知識(shí)和思維教育今天的學(xué)生去面對(duì)明天的事情；每個(gè)人都有一扇從里面打開(kāi)的門，改變是從自己開(kāi)始的。不要你的金，不要你的銀，只要你的心??陶行知傾其師信其道；激勵(lì)能使人的潛力得以最大限度的發(fā)揮，常常能創(chuàng)造奇跡；忠告而善道之，不可、則止，勿自辱也——孔子改變心態(tài)，帶著愛(ài)工作，有一顆奉獻(xiàn)的心，把學(xué)業(yè)問(wèn)題學(xué)生看成是對(duì)自己教學(xué)的挑戰(zhàn)，看成是促進(jìn)自己教育教學(xué)水平提高的源泉。問(wèn)題學(xué)生成就了優(yōu)秀的教師；你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，用花苞心里去等待每一位學(xué)生。反應(yīng)過(guò)度，是導(dǎo)致現(xiàn)在許多班主任忙亂無(wú)序，苦惱煩躁的重要根源。青春是一種生命的狀態(tài)，與年齡無(wú)關(guān)。讀、寫、算只有幫助一個(gè)孩子成為一個(gè)完善的人的時(shí)候才有作用。學(xué)習(xí)這件事情，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。真正的班級(jí)管理不是忙碌地去應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的事務(wù)，在是自己主動(dòng)地去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營(yíng)；不是被動(dòng)地處理各種各樣的矛盾和問(wèn)題，而是自得其樂(lè)地去實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和享受。植物總朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子總向著有贊美的方向發(fā)展；不是為了管住別人，而是為了和學(xué)生共同享受教育生活。自信陽(yáng)光的心態(tài)，勝過(guò)百種秘笈與妙招；卓絕高尚的人格，超過(guò)百萬(wàn)技巧與方法。天下三樂(lè)??父母俱在兄弟無(wú)固，仰無(wú)愧于天俯無(wú)愧于地，得天下英才而教育之。人生是沒(méi)有意義的，但我們要賦予它意義。