02雷雨1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象，教學(xué)準(zhǔn)備與手段課文配套插圖，生字卡片，田字格小黑板。自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。如，用動(dòng)作記“壓”“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀察的情。爭(zhēng)取第二個(gè)比第一個(gè)寫(xiě)得好。撇起筆處在橫中線上?！按埂弊稚线叺钠惨獙?xiě)得短而平，下面的橫長(zhǎng)短不同。發(fā)展學(xué)生的想象力。出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有。2．同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類(lèi)整理詞語(yǔ)。體會(huì)到雷雨前后有什么特點(diǎn)?“市民”可以通過(guò)打電話向氣象臺(tái)咨詢(xún)不明白的問(wèn)題。1．夏天的午后，經(jīng)常會(huì)有雷雨。去看看作者筆下的這場(chǎng)雷雨吧!都預(yù)兆著雷雨馬上就要來(lái)臨了。1．雷雨說(shuō)到就到，下得可大啦！再指名讀，特別是“雨”。后面停了一下，我覺(jué)得你好象真的看到大雨了。
【正文】 別是“雨”后面停了一下，我覺(jué)得你好象真的看到大雨了。 指名讀， 齊讀。 指名讀，這么大的雨，會(huì)小得這么快嗎？ “漸漸地，漸漸地”該怎么讀？ 指名讀。 小結(jié)：這真是一場(chǎng)大雨??！ 觀看下雷 雨的插圖。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 使用者再創(chuàng) 及反思記錄 一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 、 品讀感悟雷雨后的景象 三 、 回歸整體 四 、 課堂練習(xí) 一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。 2．背雷雨前和雷雨中的段落。 二 、 品讀感悟雷雨后的景象 1． 自由地放聲朗讀第 8 自然段，談?wù)勛x后感受。 2． 指名讀第 7自然段，朗讀第二句“打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)”時(shí)加一個(gè)呼吸清新空氣的動(dòng)作 。 3． 第 8自然段以詩(shī)的形式出示： 雨停了。 太陽(yáng)出來(lái)了。 一條彩虹掛在天空。 蟬叫了。 蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。 池塘里水滿(mǎn)了， 青蛙也叫起來(lái)了。 4． 讀一讀，你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？邊讀邊想象畫(huà)面，感受“掛”、“坐”這兩個(gè)詞的確切。 5 ． 雨 后 ， 還 會(huì) 有 哪 些 景 象 呢 ？ 填 寫(xiě) 了 。 6．齊 讀第 8自然段。 三 、 回歸整體 讓我們?cè)俅稳バ蕾p這場(chǎng)雷雨，好嗎？ 師生合作背誦全文 。 四 、 課堂練習(xí) 1． 完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。 2． 完成《課堂作業(yè)本》。 五 、 課外延伸 1． 留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。 開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。 背雷雨前和雷雨中的段落。 自由地放聲朗讀第 8自然段，談?wù)勛x后感受。 指名讀第 7自然段，朗讀第二句“打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)”時(shí)加一個(gè)呼吸清新空氣的動(dòng)作 。 第 8 自然段以詩(shī)的形式出示： 完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。 完成《課堂作業(yè)本》。
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