【正文】 學科的意義和價值。特級教師周小凡老師以大容量的學案導入，重難點講解，易錯點深度剖析展示了另一種高效課堂。隨后在廣州六中的觀摩課《基于TRTM運用“手持技術”與“課堂互動反饋系統(tǒng)”的高三復習課》給我留下深刻的印象，魯新玲老師針對學生的困惑癥結，創(chuàng)設中和滴定實驗情景，運用手持技術實驗定量地描繪pH曲線，通過分析曲線變化趨勢揭示矛盾的對立面競爭的結果最終取決于主要矛盾，從而幫助學生樹立定量意識，掌握分析問題的方法，從三維目標到四重表征加深對溶液中微觀粒子行為的理解。從理論到實踐，再從實踐到理論，我們的觀念和思想發(fā)生了質的變化，國家大力推行的教育改革的核心是什么？從教授們的講座，到一線教師的示范種種分析表明，“學生學會學習是教學的核心，學生主動學習、創(chuàng)造性地學習、享受學習，應當是教學的最高境界和永遠的追求，也是教學的本質回歸。真正的有效教學應當是讓學生學會學習的教學，真正的效果和效益是學生逐步掌握了學習方法，增強了學習能力。”（人民教育2010，23《教學改革絕不能止于“有效教學”》）三、潛心鉆研、不斷充實自我，促進教師的持續(xù)發(fā)展胡錦濤總書記今年在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。”作為教師，只有學習，才能厚積薄發(fā)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在這次國培期間，我們來到化學與環(huán)境學院聆聽了本學科前沿性的講座：李前數教授、顧鳳龍教授《化學學科發(fā)展新動向》；王前明教授《無機化學最新發(fā)展》；楊麗挺教授《高分子化學最新發(fā)展》；曾卓教授《國外有機化學學習與考試》，胡小剛副教授《分析化學與中學化學—論分析化學與現代色譜分離技術》等等既提升了我們的專業(yè)知識，同時也提供了平臺讓我們對教學中出現的問題與專家們進行了深入的探討，解決了教學中的困惑；錢揚義教授的《數字化實驗案例研究》將定性與定量實驗結合，開拓了我們的視野，揭示了化學實驗今后的發(fā)展方向；莫海洪副教授《化學考試與測量》，羅秀玲、肖常磊兩位老師的《化學研究方法之問卷調查法和化學實驗》為我們提供了化學研究的思路和方法等等，一場場精彩的講座都能感受到思想火花的沖擊。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座我還需要細細品味，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我感到自己身上的壓力變大了：要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。第五篇：國培體會國培學習心得大冶市第十中學開學初，我作為十中化學教師代表參加國培培訓網上學習。這是給我一次“充電”的好機會，通過學習是我們進一步明確教育理念，改變教學方式。我利用課余時間網上學習教學理論知識；與同行教師在網絡聽專家的演講，外出觀摩名家的教學，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的新希望。帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。下面談談我對參加國培培訓的幾點心得：一、教育理念的轉變以前的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng)，教學評價單調，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。二、教學方式的轉變通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、“滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。12月29日我參加了湖北省繼教中心在黃石九中舉行的國培計劃啟動相關教育活動，聆聽了省教育專家對當前中國教育改革的意義。領導專家講到：百年大計教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，學生為本?，這些教學理念也正是我們今后的教學方向和策略。通過聽省專家?guī)淼幕瘜W特級教師示范課，更使我耳目一新。課堂上特級教師親自演練了“倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習”的教學模式。無論是“同課異構”還是“自主、合作、探究”都給我留下一幕幕難忘的教學現場剪影，使我認識到參加國培對教師成長的重要性，也堅定了我繼續(xù)參加學習的信心?？傊?，通過這一階段的培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。