【導(dǎo)讀】〔課型課時(shí)〕采用猜想→實(shí)驗(yàn)→再猜想,用1課時(shí)完成知識(shí)傳授。微粒在物體中是怎樣組合的呢?將學(xué)生的思維拉入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。體的廣口瓶2只,相同容積的空廣口瓶2只,250mL燒杯2只,冷、熱水適量,滴管一只,紅(藍(lán))墨水一瓶,注射器一只,染色酒精50mL,水50mL,毛玻璃2片,一段細(xì)鐵絲。質(zhì)的這些微粒是怎樣排列的?是像士兵的隊(duì)伍還是像墻一樣密不透風(fēng)呢?請(qǐng)同學(xué)們按課本中第一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究做實(shí)驗(yàn),要求將水倒入酒精中,倒入前,請(qǐng)各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。直到同學(xué)們得出正確結(jié)論:分子間有空隙。各小組將空瓶口對(duì)準(zhǔn)裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶口,抽去中間的毛玻璃,觀察空瓶中是否有棕色的氣體。請(qǐng)學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象,并說(shuō)明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。②分子都在永不停息地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。在一定限度內(nèi),分子能運(yùn)動(dòng)或滑動(dòng),所以液體有。定的形狀和確定的體積。