【正文】 種種子。教學(xué)過程師：同學(xué)們你種的種子怎么樣了？拿出來吧讓大家看一看，說一說你種的是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言?？吹酵瑢W(xué)們自己種的種子你們有什么問題嗎？想知道什么？以小組為單位互相說一說。學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，教師深入到小組內(nèi)和同學(xué)們一起活動(dòng)。把話題引向全班范圍讓學(xué)生把自己種種子的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)跟同學(xué)和老師談?wù)劇５谌龁卧?親情與友愛單元分析：本單元在“親情與關(guān)愛”這一文化主題下，從不同的角度選取了四篇文章并安排了一次 綜合學(xué)習(xí)?！端徒o盲婆婆的蟈蟈兒》是充滿童趣的敘事詩；有體現(xiàn)老師和同學(xué)對(duì)患病的珍妮尊重和關(guān)愛的《珍妮的帽子》；有熔鑄著蜘蛛爸爸對(duì)兒子理解之愛的《月光下的琴聲》；有傳達(dá)著人與人之間的友好和關(guān)愛的《一路鮮花》。學(xué)習(xí)本單元，我們將走進(jìn)孩子們的世界，口味一個(gè)個(gè)充滿濃濃親情與關(guān)愛的小故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，正確書寫八個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：你們看畫面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好？ 你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興??！你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問老師、問同學(xué)或查字典解決。圈新詞，讀詞，讀字。哪個(gè)詞語不理解： 。標(biāo)出自然段、生字標(biāo)拼音。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。讀課文2遍，說說課文講了一件什么事？二、互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)要求：1.①號(hào)同學(xué)介紹分段，讀課文。2.②號(hào)同學(xué)說說課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語，讀新字。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。四、學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁，心字底的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。“鼻、替、齊”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。，②③號(hào)同學(xué)講字。④號(hào)組詞。①號(hào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情。，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)過程：一、自學(xué)，遇到問題做記號(hào)。，自己讀明白了哪些？讀課文，自己讀明白了哪些？ ？你是從哪里知道的？二、互學(xué)小組交流讀懂的地方。三、展學(xué) 指名說。教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：？你是從哪里知道的？。?說出關(guān)鍵的詞。（樂呵呵，喜滋滋）？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)讀文中16個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：同學(xué)們，你們看畫面上的小同學(xué)怎么都戴著帽子呢？想不想知道發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們打開書。板書課題：珍妮的帽子。一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問老師、問同學(xué)或查字典解決。圈新詞，讀詞，讀字。哪個(gè)詞語不理解： 。標(biāo)出自然段、生字標(biāo)拼音。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。讀課文2遍，說說課文講了一件什么事？二、互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)要求：1.①號(hào)同學(xué)介紹分段，讀課文。2.②號(hào)同學(xué)說說課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語，讀新字。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。四、學(xué)習(xí)生字。，②③號(hào)同學(xué)講字。④號(hào)組詞。①號(hào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，深刻體會(huì)老師同學(xué)對(duì)珍妮的關(guān)愛之情。，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。教學(xué)過程：一、自學(xué)教師順著學(xué)生的疑問分析課文（讓學(xué)生在讀中悟）解以下問題： ？為什么以珍妮的帽子做線索？？（段、句、詞）？？二、互學(xué) 小組內(nèi)學(xué)生討論。三、展學(xué) 展示交流。10．月光下的琴聲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫8個(gè)字。，了解一些小動(dòng)物的知識(shí)和生活習(xí)性。、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。教學(xué)過程：今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎？引入本課。一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問老師、問同學(xué)或查字典解決。圈新詞，讀詞，讀字。哪個(gè)詞語不理解： 。標(biāo)出自然段、生字標(biāo)拼音。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。讀課文2遍，說說課文講了一件什么事？二、互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)要求：1.①號(hào)同學(xué)介紹分段，讀課文。2.②號(hào)同學(xué)說說課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語，讀新字。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。四、學(xué)習(xí)生字。，②③號(hào)同學(xué)講字。④號(hào)組詞。①號(hào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，開展小組討論，理解、感悟課文。，生活中多掌握有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)過程：一、自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？（1）蜘蛛爸爸開始收到信時(shí)心情是怎樣的？（帶著生氣的感情讀一讀）（2）后來心情發(fā)生了怎樣的變化？從哪里看出來的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。（3）怎樣從生氣———喜悅的呢？二、互學(xué) 在小組內(nèi)說一說。三、展學(xué)派代表說一說。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）？？從中你明白了什么？ ，有感情地朗讀課文。四、拓展？ ？她會(huì)怎樣做？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。，會(huì)寫十個(gè)。教學(xué)過程：今天老師向?qū)W生們介紹一位司機(jī)爺爺，名叫阿光，他開了幾十年的車，今天爺爺退休了，他沒在家休息卻開著車拿著鋤頭、水壺、麻袋又去干什？大家猜一猜。一、自學(xué) 學(xué)生自學(xué)要求：。讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問老師、問同學(xué)或查字典解決。圈新詞，讀詞，讀字。哪個(gè)詞語不理解： 。標(biāo)出自然段、生字標(biāo)拼音。這篇課文一共有（）個(gè)自然段。讀課文2遍，說說課文講了一件什么事？二、互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)要求：1.①號(hào)同學(xué)介紹分段，讀課文。2.②號(hào)同學(xué)說說課文講了一件什么事？ 3.④號(hào)同學(xué)讀詞。4.③號(hào)同學(xué)解釋詞語，讀新字。注：小組成員發(fā)言時(shí)，其它組員可隨時(shí)補(bǔ)充或更正。三、展學(xué)小組學(xué)習(xí)成果展示。四、學(xué)習(xí)生字。，②③號(hào)同學(xué)講字。④號(hào)組詞。①號(hào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。教學(xué)過程：一、自學(xué)（1）爺爺身份的變化。（司機(jī)乘客）（2）道路的變化。（顛簸平坦）（2）爺爺?shù)诙涡Φ脑?。?）爺爺兩次笑的心情有什么不同。提出的開放性問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。二、互學(xué) 小組合作交流。三、展學(xué)學(xué)生展示，全班交流。四、拓展？ ？綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。第一課時(shí)：一、創(chuàng)境、激趣：師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位小客人，你們看??（放課件）“同學(xué)們，我是你們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字? 學(xué)生齊說：“刀”（卡通人物形象出現(xiàn)）見到你們真高興！你們想知道我是怎樣變鋒利的嗎？二、會(huì)意組字、妙趣橫生1.“卡通刀”學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放在左邊撇上一滴水，你們快快想一想，我要干什么？ 生：猜想。（磨刀出現(xiàn)了刃，就鋒利了）“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“刃”這下我經(jīng)過加水磨就成了刃字了，有趣吧？（學(xué)生讀準(zhǔn)后，組詞，并同組研究記憶的方法）誰用上我說一個(gè)成語呢？“迎刃而解”出示圖片“劈木頭”，引導(dǎo)學(xué)生查字典理解圖意及引深意2.“卡通刀”神氣地說“我的魔術(shù)精彩嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變，讓我開開眼。（先小組交流，在全班交流）依次總結(jié)出“人”“木” 人從眾 木林森“木 ”我再給大家表演一個(gè)絕活，圖片出示樹干，我在木桿下加上樹根就是“本”我在木桿上加上樹枝就是“末” 有個(gè)成語“本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放置查查字典是什么意思呢？三、看誰寫的最漂亮：同學(xué)們，剛才我們了解了許多有趣的字，下面我們進(jìn)行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。：“急”、“想”、“您”、“怎” 學(xué)生先觀察，然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫，交流評(píng)價(jià)。四、我的采蜜集：今天老師為你們帶來了，一本本精美的小冊(cè)子，也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發(fā)給你們一本，欣賞學(xué)習(xí)。，寫一寫。五、讀讀背背：出示“三字經(jīng)”。，整體感知。，合作探究解決問題。，全班交流。（教師要根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解其意境及情感。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分理解內(nèi)容），小組檢查，指名背背。六、我的小筆頭，讓學(xué)生看圖自己先說一說內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象。？ 。？，然后再寫一寫?！疤枴?，全班交流，加入學(xué)生自評(píng)?？谡Z交際：我的煩惱教學(xué)目標(biāo)：、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。，態(tài)度大方，有禮貌。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們想不想知道，畫面中的小朋友遇到了什么煩心事？ 想不想幫助他解除煩惱？二、揭示口語交際的話題我的煩惱師：看完畫面后，同學(xué)們一定都想幫助他，看看他遇到了什么事？ ，想到小朋友家去玩，爸爸媽媽總是不讓去。，我想告訴媽媽，又怕媽媽生氣，我想偷偷地把它扔了，又覺得這樣做不對(duì)。師：下面我們以小組為單位，看哪個(gè)小組能想出好辦法，幫他解除煩惱。三、口語交際。，師指導(dǎo)、提要求。（，態(tài)度自然大方。，內(nèi)容充實(shí)、完整、并有一定的說服力。）。四、針對(duì)學(xué)生自己生活中的煩惱，再次進(jìn)行交際。生：各抒己見。，師做最后總結(jié)。