【正文】 師生之間，學生之間的情感交流，則會使學生覺得非常寂寞，逐漸產(chǎn)生孤僻心理。教育者往往不能正確理解和認識學生的這種需要，在實際教育中往往出現(xiàn)順從教育者為“優(yōu)”，反之則認為“差”的現(xiàn)象，這實際上是把教育和權力以及力量結緣。那種只根據(jù)自己的經(jīng)驗而不能適應社會多樣化的老師，是不可能理解在多樣化社會中的學生的心理的。這是學生產(chǎn)生心理障礙的重要原因。家長對學生心理健康教育普遍是盲點。家庭是學生社會化的最初的重要場所，是家長把品質(zhì)行為傳給下一代的地方。家長的品質(zhì)行為是影響學生在學生乃至社會能否成功的重要因素。現(xiàn)在許多家族缺乏文化氛圍，有的家長工作之余忙于喝酒，賭博，或忙于發(fā)財致富，放松了對孩子的教育，導致孩子放任自流，走向墮落；有的家長品行不端，行為放縱，對孩子起了一定的負面影響；更有許多家庭對獨生子女采取嬌寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。即使對小孩嚴格要求的家長也有不少總想把自己的期待強加給子女，而對于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)置之不理。四、調(diào)查分析：中學教師應該在自己的教育教學中對中學生進行如下心理健康教育工作：（一）教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識“教師是人類靈魂的工程師?！苯處煹乃枷?、言行、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務知識,還應擁有良好的心理素質(zhì)。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育。當學生需要關心、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、凈化學生的心靈。學生只有在教師真心、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中。（二）關注學生心理,營造一個良好課堂心理環(huán)境作為教師,不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展,還必須關注學生的身心健康。其實,中學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問題學生”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默、孤僻,從而直接導致學生心理出現(xiàn)問題。良好的課堂心理環(huán)境不但是高質(zhì)量教學的有力保證,還是培養(yǎng)學生健康心理的保障。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動。教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到規(guī)范,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。（三）滿足學生合理需要,樹立正確人生觀念合理滿足學生正當需要,是中學生形成和保持健康心理的基本條件。中學生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學生合理的需要如果得不到適當?shù)臐M足,就會影響其正常的 成長,就不可能有健康的心理。因此,在中學生心理健康教育的過程中,教師應當充分發(fā)揮教育的功能,盡可能地為中學生創(chuàng)造條件,提供機遇,滿足其需要,在中學生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導,使之基本能對事物的善惡、美丑、是非進行判斷、甄別。中學生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動驅(qū)使下,受到不健康或不正當誘因的影響,采取不恰當?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M足,從而導致錯誤行為,這就要求我們從事中學生心理健康教育的輔導員和班主任都能根據(jù)有關方面的知識,善于識別,及時發(fā)現(xiàn),及時有效地給予調(diào)節(jié)、治療和引導,讓學生們擁有一個健康的心理。（四）中學生心理健康教育關鍵是教師開展心理健康教育，需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：教師要尊重學生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎？”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私??教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮??；有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯??這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？ 對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。附1中學生心理調(diào)查問卷各位同學：你們好！下面這份問卷是為了對大家的學習生活心理方面作個了解，請你仔細閱讀每一個題目，按照自己的想法填寫，每一個題目沒有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。班級 性別 年齡你現(xiàn)在的學習壓力（）對于目前的學習任務，你已經(jīng)感到力不從心（）你認為目前你的壓力來自于（） 如果別人不督促你，你是否主動學習（）你能長時間做一件重要但枯燥無味的事情（）一次考試失利，對你會有怎樣的影響（） 你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人（）你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎（） 總是感到別人沒有充分認識自己，沒有給自己足夠的評價（）你認為怎樣學習效果會好點（）1你在學習上的時間分配（） 1為了實現(xiàn)一個大目標，你會給自己制定循序漸進的小目標（）1當大家注視你時，你會（）1別人批評你時，你會（）1你的好友獲獎了，你會感覺（）1假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（） 、 1你對師生關系的滿意程度是：() 1你對同伴關系的滿意程度是：() 1你對父母親近感的程度是：() 你和父母的交流溝通情況是（） 2你認為目前影響你學業(yè)的最大因素是（） 2你認為影響你情緒的最大因素是（） 2你在遇到挫折的時候，是否依賴朋友（），獨自面對 ，但以自己為主 2你是否受過很大挫折？你能否面對（），在心理上留下了陰影 ，能承受，沒問題 ，但應該能承受 ，不知道自己能否承受2你是怎么看待早戀現(xiàn)象的（），早戀是青春期正常需求 ，早戀會產(chǎn)生很大的負面影響 ，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行2你身邊的同學早戀的多嗎（） 2你看到周圍同學談戀愛，你的反應是（） 2在你的身邊如有同學戀愛，你覺得他們主要目的是（）A、隨便玩玩，消磨時光 2對于有些學生自殺的行為，你認為（） ，活下去比什么都重要，父母白養(yǎng)了這么多年 ，以免危害社會 當發(fā)現(xiàn)自己存在心理問題時你會（） 3假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴（），找網(wǎng)友，心理醫(yī)生3若開設了心理咨詢點，你是否會去咨詢（），看情況3如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式（） 3開放性題目：你目前最需要解決的問題是什么？