北師大版第十一冊狼牙山五壯士說課稿-資料下載頁
2024-12-08 01:31本頁面
【導讀】各位評委，各位老師；下面我就從教材分析、教法學法、教學過程以及板書設計、作業(yè)布置等幾個方。辱，中華兒女奮起抗爭的百年滄桑，字里行間都包含了強烈的民族精神和愛國熱情。個戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。根據(jù)新課程標準,本組課文訓練的重點和學生的實際,我制定了如下教學目標.及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育?！独茄郎轿鍓咽俊啡耐怀隽艘粋€“壯”字。能體現(xiàn)“壯”的語句，引導學生認真研讀，分析探討。壯士面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。五壯士“壯”的光輝形象便有了一個較深刻的認識。才訓練到位，才讀得出英雄們壯烈豪邁、氣壯山河的精神。
【正文】 平。在學課文前，我提供了幾個網(wǎng)址，讓學生瀏覽抗日戰(zhàn)爭的資料，了解英雄們所處的歷史背景。學完課文后，我讓他們交流資料，使愛英雄、學英雄的感情得到升華。 七、板書設計 這樣的板書既形象又條理清楚，有利于學生理解課文內容及發(fā)展脈絡，中心突出。 八、作業(yè)布置 在學完整篇課文后，我讓學生給自己布置作業(yè)。既發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了濃厚的學生興趣，又體現(xiàn)了個性思想，滿足 了學生強烈的求知欲望。 九、設計思路 整堂課，我堅持以讀為本，讀中悟情；重視自主學習，激發(fā)主體潛能；鼓勵大膽質疑，啟發(fā)合理想象；充分利用電教媒體，激發(fā)興趣，理解重點，突破難點，努力達到語言訓練與情感熏陶的互涵共振。 我的說課完了，謝謝各位的傾聽，再見！ 板書設計： 2狼牙山五壯士 頂峰殲敵 引上絕路 英 誘敵上山 勇 接受任務 跳 崖
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