【正文】 當聽到老師說開始后，第一個小朋友就出發(fā)，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個圈，然后用頭頂住沙袋走過小路（地上畫好的一個平行線），最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準墻上的圓圈，投過去，投準了就可以結束站到隊伍的最后面去。第二個小朋友就在第一個小朋友跳過三個圈之后才可以出發(fā)，沒有在這個時候出發(fā)的就算犯規(guī)。四、結束部分評價幼兒幼兒活動情況，表揚有創(chuàng)造性的幼兒。帶領幼兒做放松運動。收拾用具，結束本次活動。體育游戲沙包教案 篇14活動目標?；顒訙蕚渖嘲咳艘粋€，戶外活動場地，音樂?；顒舆^程。播放音樂,幼兒跟隨音樂伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，活動一下身體。(1)幼兒每人一個沙包，讓幼兒自由探索沙包的玩法，在這個過程中，教師要多注意觀察幼兒的玩法，對于一些危險的玩法，教師要進行個別指導。(2)總結幼兒都是怎樣玩的(拋沙包、頂沙包、踢沙包、夾沙包等)，對于一些比較新穎的玩法可以讓幼兒示范給大家看，然后請幼兒自己嘗試一下，并說一說應該注意的事項。(1)拋沙包。幼兒把沙包拿在手里，舉至肩膀上方，用力向外拋沙包 比比誰拋得遠玩的時候所有幼兒在同一水平線上，雙腳不能超出水平線，動作要標準。(2)頂沙包。請幼兒將自己的沙包頂在頭上，雙手不能碰沙包，雙臂張開往前走。以比賽的形式看誰最先到達終點。保證沙包不能滑落，滑落的幼兒返回起點重新開始。(3)螞蟻背豆。請幼兒將沙包放在背上，彎腰往前走。這個玩法是教師提出來的，有點難度，幼兒可以自由練習。將沙包放回指定位置，聽音樂放松身體。第四篇：中班體育說課稿“投沙包”中班體育課說稿“投沙包”我主要從五個方面來說：一、教材的分析：二、目標的確定：從幼兒的角度來思考，目標與內(nèi)容的呼應，并結合中班注意力集中了，反應快能動能靜；處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲的年齡特點制定了如下目標：1）體驗在游戲中提高進行體育運動的興趣。2）練習自然地向遠處肩上投物，鍛煉他們的上肢力量。三、活動的準備：采用的教學方法是表演法、扮演體驗法、提問法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。引導幼兒的學習方法是：體驗法，游戲中學習，學習中成長。物質準備：沙包4個，盆子2個人員準備：班主任，輔導老師共同參加四、活動的實施：（重點）第一個環(huán)節(jié)（準備）向小朋友們說明今天的游戲內(nèi)容，出示教具，（操場集合準備）第二個環(huán)節(jié)：（演示）▼班主任示范向盆子投擲沙包2次，向前跑，撿回沙包教導輔導老師手中，繼續(xù)投擲。第三環(huán)節(jié)（互動）▼分組2組的小朋友排隊分別投擲，后撿回并交到下一個小朋友隊員手中。▼班主任負責指揮并維持持續(xù)，輔導老師記錄投入盆子中沙包成績。▼班主任宣布成績，并說明下周再次進行該項游戲，要求小朋友鍛煉身體。第四個環(huán)節(jié)巧妙的設計問題（鞏固）休息期間，進行提問 1組的小朋友為什么會贏呢？（根據(jù)小朋友回答，引導小朋友們多吃飯，多運動）2組的小朋友為什么會輸呢？（根據(jù)小朋友回答，引導小朋友們要受紀律）結束部分：（提升效果）表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。五、注意事項教學過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。根據(jù)幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超20分鐘，達到預期效果。第五篇：小學體育教案：投繡球一、主題設計根據(jù)一年級小學生的心理和生理特點，結合一年級投擲輕物的教材內(nèi)容，針對學生的學習實情，把以人為本的思想融入到教學活動中；從激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性入手，以創(chuàng)設導游帶小游客參加“三月三”民歌節(jié)為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學的主線，創(chuàng)設一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環(huán)節(jié)進行教學活動，讓學生在自由寬松的環(huán)境中體驗學的樂處；融“樂”“學”“練”于一體，使學生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進一步提高學生參與教學活動的積極性，并從中體驗民俗風情，了解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。二、主題目標①培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣。②培養(yǎng)學生相互合作學習的意識。③發(fā)展學生空間感覺，體驗自然揮臂投擲的方法。④培養(yǎng)學生觀察能力，挖掘學生想象力，提高學生的模仿能力。三、主題要點①體驗身體用力的順序和感覺。②自然揮臂動作協(xié)調(diào)。四、器材準備自制小繡球、錄音機、標桿、圖片、橡皮筋等。五、活動程序（一）“激趣”①集合、互相問候。②導入本課主題，預告本課游戲。③創(chuàng)設情境：參加廣西“三月三”民歌節(jié)盛會。設想：教師是一名導游，迎接外來的小朋友參加少數(shù)名族地區(qū)的“三月三民歌節(jié)”活動。導游：“廣西是一個少數(shù)民族地區(qū)，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”④導游帶領小游客們來到了大龍?zhí)豆珗@。⑤欣賞自然風景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。（二）“展趣”①參觀民歌節(jié)里的表演。導游：你看到的是什么民族傳統(tǒng)體育項目呢？，討論；；，模仿畫圖中的動作。②導游手持繡球簡單說出投繡球的典故。引導：在民歌節(jié)里我們拿了這么漂亮的繡球，小朋友們用什么樣的方式來表達你最愉快的心情呢？③小朋友相互探索，并相互學習、體驗不同姿勢的投擲動作。（引導站立、蹲立、向上、向前、向后、向側等各種方向）④導游出示掛圖，示范站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，并說出自然揮臂動作連貫、協(xié)調(diào)的要點。引導：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力序嗎？⑤觀察掛圖，模仿導游動作練習。；；、評價。⑥導游巡視，參與模仿，即時點評。⑦游戲：送繡球。導游：在今天的歡慶會里，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻上美麗的繡球，好嗎？分小組自設游戲方式：運、送、夾、頂?shù)?。（三）“持趣”①師生齊跳歡慶舞。②交流學習心得。③主題小結、評課。④師生同收器材。場地設計（略）六、反思與分析一堂好課，通常是在學生學習興趣處于良好狀態(tài)下完成的。因此，教學的直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。一般說來，能引起兒童濃厚興趣的感情刺激，是必要的，但我們需要的不是兒童的感情沖動，而是激發(fā)他們的興趣和求知欲。兒童感興趣的刺激不是眼前認知的事物，而是未知的、通過努力可以認知的事物；不是低于自己生理發(fā)展的知識，而是高于自己生理發(fā)展的、能夠掌握的知識。教師正是抓住了這一特點，精心設計教學的。本案例的特點是從兒童認識特點出發(fā)，從激發(fā)興趣、調(diào)動學生的學習積極性入手，將思想教育、活動能力、民族文化寓于教學之中。創(chuàng)設情境，以導游帶小游客參加“三月三民歌節(jié)”為活動主題，把投繡球作為貫穿教學的主線，盡量給學生創(chuàng)設體驗民族風情和充滿律動的情境；力圖讓學生在游戲活動中感受少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的風情，感受游戲的樂趣，在體驗生活經(jīng)驗的基礎上構建知識，掌握淺顯和簡單的基本活動方法與能力，提高學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性。本課力求給學生開設一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結伴形式，培養(yǎng)學生合作學習的意識，并強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，給學生提供一個發(fā)展及創(chuàng)造的空間。教師在正式講授教學內(nèi)容之前，提出與活動有關的一些問題，就是通常所說的創(chuàng)設問題情境，如：“讓學生觀看民歌節(jié)的節(jié)目表演，說說是什么民族傳統(tǒng)體育項目？”“能模仿你所看到或認識的民族傳統(tǒng)項目的動作嗎？”通過質疑引起學生的好奇與思考，這是激發(fā)學生求知欲的有效方法和手段。有意識、巧妙地把本次課需要解決的教學要點，寓于各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。實踐活動是讓學生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創(chuàng)設機會讓學生合作學習更是達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標。在課中讓學生相互探索，相互學習，從個人體驗學習到小組合作學習，為小組成員提供互相幫助的機會去體驗不同姿勢的投擲動作，使那些能力差的學生也能體會到成功的樂趣。