棗莊市小學(xué)英語優(yōu)秀教案評選辦法-資料下載頁
2025-04-17 03:20本頁面
【正文】 tures about snow scene. Let’s enjoy them.（設(shè)計意圖：高年級段的閱讀課可以在學(xué)生閱讀文本后，再找一篇容量相當(dāng)?shù)牟牧线M行拓展性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力。此處給學(xué)生提供兩段描寫季節(jié)的段落，讓學(xué)生通過分行閱讀猜出描寫的是哪一個季節(jié)，既增強了趣味性，又使學(xué)生拓展了視野，了解到不同的地方，不同的季節(jié)特色。）2. Talk about your favourite season and write it down.T: Well, children, my favourite season is winter. It’s cold. I can wear coats and gloves. But when it snows, it’s white everywhere. And I can make a snowman. I can get presents on Christmas Day. I love winter, because my birthday is in winter. What about you? 找一個學(xué)生仿照老師的例子說一說自己喜歡的季節(jié)及原因，然后小組同學(xué)相互之間說一說，最后仿寫短文，進行展示。（設(shè)計意圖：先由老師引導(dǎo)著學(xué)生談?wù)撟约合矚g的季節(jié)和原因，再組織成短文，讓學(xué)生寫下來，這樣通過讓學(xué)生眼、口、耳、手多種器官并用，達到訓(xùn)練思維，提高技能的目的。在這個活動中，學(xué)生的寫作能力得到提高，從拓展的說到拓展的寫。）IV. Homework: Listen to the tape and repeat the text.Talk about the seasons in your city. （設(shè)計意圖：課堂活動的延伸，將所學(xué)語言運用到真實的情景中。）六、教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)課文文本，獲取有關(guān)季節(jié)的信息，學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g的季節(jié)及原因，提高學(xué)生綜合語言運用的能力。我認為主要有以下幾個特點：從學(xué)生已有知識出發(fā)，以舊引新。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的情感因素，關(guān)注學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，真正做到以人為本，使小學(xué)英語課堂教學(xué)充滿生命活力。因此本課教學(xué)中，從學(xué)生已有經(jīng)驗入手，歌曲導(dǎo)入，直奔“季節(jié)”主題，通過給單詞分類活動，激活學(xué)生已有的知識積累，對前置知識進行復(fù)現(xiàn)，為后面學(xué)生的流利表達做鋪墊。對學(xué)生的閱讀策略進行有效的指導(dǎo)。小學(xué)高年級的閱讀教學(xué)是以提高學(xué)生的閱讀能力為根本目的的。閱讀就是培養(yǎng)學(xué)生從語言材料中獲取信息，并對信息進行分析、推理的過程。閱讀可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，開闊學(xué)生的視野，因此本課對學(xué)生進行了閱讀策略的指導(dǎo)。首先通過老師的問題導(dǎo)入，整體感知課文，使學(xué)生對四季有初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力。再通過學(xué)生自主閱讀，分段細讀，劃關(guān)鍵詞、合作填表格等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，查找信息、分析信息及整理信息的能力，對學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，最后形成固定的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。讀后通過閱讀猜季節(jié)的活動，培養(yǎng)學(xué)生抓主要信息并且整體把握語篇的能力，達到學(xué)用結(jié)合的目的。運用多媒體，使學(xué)生的認知和情感合而為一。情趣教學(xué)主張把情境創(chuàng)設(shè)作為課堂教學(xué)的一條主線，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂趣和需求，以保證學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程。因此本課采用各種形象化手段和方法，創(chuàng)設(shè)出直觀的、便于學(xué)生直接感知和體驗的教學(xué)活動情境，如秋天紛飛的落葉，冬天白茫茫的雪景，充分調(diào)動與激發(fā)具有多元智能學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中保持良好的情緒，從口頭語言入手，引導(dǎo)學(xué)生理解教材，有感情的朗讀課文，并且進行綜合語言的訓(xùn)練，從而促使學(xué)生獲得認知與情意的和諧發(fā)展。（本案例為第二屆全國“小學(xué)英語新課程探索”教學(xué)觀摩與研討會觀摩示范案例，受到大會的高度重視和好評，雖然授課內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語課程內(nèi)容，但此案例具有一定的典型性和借鑒性。特推薦于此
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