冀教版語(yǔ)文七上濟(jì)南的冬天-資料下載頁(yè)
2024-12-08 01:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序及二點(diǎn)補(bǔ)充等六個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明?！稘?jì)南的冬天》是初中語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元中的第2篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)。家老舍在1931年初寫的一篇通過(guò)描繪濟(jì)南冬天美麗景色來(lái)抒發(fā)感情的寫景散文。法，融情于景，表達(dá)了作者鮮明的印象和感受。其中描寫最形象最生動(dòng)的是第3段和末段。b、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，合在一起，引導(dǎo)學(xué)生先閱讀1——2節(jié)，并討論解答兩個(gè)問(wèn)題：1、為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?練習(xí)題一，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解，領(lǐng)會(huì)作者的感情。
【正文】 行最后的課文鞏固。 布置作業(yè)： 文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫得好 ? 哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙 ?好在哪兒 ? (美 句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 ) 假設(shè)要給一個(gè)從沒到過(guò)濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講 ?著重講哪幾個(gè)精 彩的片斷 ? (設(shè)題意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生從總體上把握課文內(nèi)容，理清思路，抓住重點(diǎn)，找出自己認(rèn)為精彩的片斷，并訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力。 ) 在小組或班上向大家說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫出來(lái)，字?jǐn)?shù)不限。（此題訓(xùn)練學(xué)生的 口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力。提示學(xué)生借鑒課文的某些寫法，抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫，目的是將閱讀之所得轉(zhuǎn)化為寫作之所能，是閱讀的遷移與深化。） 六、二點(diǎn)補(bǔ)充： 時(shí)間安排：引入新課（ 3分鐘） —— 講授新 課（ 30分鐘） —— 反饋練習(xí)（ 10分鐘） ——?dú)w納總結(jié)（ 2分鐘） 板書設(shè)計(jì)： 濟(jì)南的冬天 老舍 與北平比 城 —— 曬、睡、躺 濟(jì) —— 無(wú)風(fēng)聲 陽(yáng)光朗照下的山 —— 溫靜； 冬 南 天 的 與倫敦比 “溫晴” 山景 薄雪覆蓋下的山 —— 秀氣； 的冬 —— 無(wú)重霧 （寶地） 濟(jì) 天 與熱帶比 城外的遠(yuǎn)山 —— 淡雅； 南 —— 無(wú)毒日 水色 —— 綠。 作者借景抒發(fā)了贊美之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深摯的愛。
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