中班古詩(shī)教案江雪-資料下載頁(yè)
2025-10-20 00:06本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)人柳宗元當(dāng)時(shí)到底想要抒發(fā)怎樣的心情呢？讓我們來(lái)看一段資料。（出示幻燈片：柳宗元生平介紹）師：誰(shuí)能說說，這個(gè)時(shí)候的柳宗元，應(yīng)該會(huì)有怎樣的心情？ 生：孤獨(dú)、悲憤（指名答）師：從哪些字眼可以看出？生：“絕”“滅”“孤”“寒”“獨(dú)”師：詩(shī)人是怎樣的心情才會(huì)寫出這樣的字眼和詩(shī)句?。吭?shī)人的心情就藏在詩(shī)中,請(qǐng)你把每句詩(shī)的第一個(gè)字連起來(lái)，讀一讀。（出示幻燈片）師：這不是一般的孤獨(dú)，是“千萬(wàn)孤獨(dú)在一身”?。≌l(shuí)來(lái)讀一讀？試著把柳宗元內(nèi)心這千般孤獨(dú)，萬(wàn)般悲憤讀出來(lái)。（指名讀、齊讀）（板書：孤獨(dú)悲憤）感悟詩(shī)意——頑強(qiáng)不屈師：面對(duì)寒冷，漁翁動(dòng)搖了嗎？他——（引讀）獨(dú)釣寒江雪。他屈服了嗎？他——（引讀）獨(dú)釣寒江雪。師：從漁翁身上你看到了一種什么精神？生：堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈（指名答）（板書：頑強(qiáng)不屈）師：這也是一個(gè)極具個(gè)性的，孤傲的柳宗元。雖然朝廷把他一貶再貶，他卻不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污，不愿屈服。三、總結(jié)師：同學(xué)們，詩(shī)人是借雪景來(lái)抒發(fā)自己的感情的，這種手法叫借景抒情。這就是《江雪》之所以能夠流傳千古，成為古詩(shī)中的瑰寶的原因所在。詩(shī)中漁翁的心情是他孤獨(dú)寂寞的心情的自然流露，漁翁的精神是他身處逆境而頑強(qiáng)不屈的精神的再現(xiàn)。全體起立，咱們齊讀古詩(shī)，再次感受詩(shī)人的感情。（齊讀）四、布置作業(yè)抄寫生字3遍。找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀。背誦、默寫課文。【板書設(shè)計(jì)】 江雪詩(shī)景——寒冷凄清 詩(shī)情——孤獨(dú)悲憤 詩(shī)意——頑強(qiáng)不屈第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》 中班語(yǔ)言活動(dòng)：古詩(shī)《江雪》授課人：臨澤縣平川學(xué)區(qū)五里墩小學(xué) 王金霞教學(xué)內(nèi)容：幼兒多元能力發(fā)展課程中班語(yǔ)言上冊(cè)教材 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下理解古詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法 教學(xué)過程：一、開始部分 組織教學(xué)二、基本部分猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么？” 出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢？ 老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢，們一起來(lái)看。（出示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿耍浚ㄈf(wàn)徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰(shuí)呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）們一起來(lái)看這首古詩(shī)（多媒體出示古詩(shī)）（1）小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。（4）們聽著音樂來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。三、結(jié)束部分幼兒操作：畫出這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)的字寶寶，畫出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對(duì)不對(duì)，然后朗誦給老師聽，你會(huì)得到一顆五角星。總結(jié)師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么？作業(yè)把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)： 江雪千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
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