【正文】 樂在其中。通過對(duì)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用，孩子們真實(shí)地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而引發(fā)了他們對(duì)周圍事物的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使他們的數(shù)學(xué)價(jià)值觀得以萌發(fā)。生活中處處有數(shù)學(xué)，將生活中的情景引入數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)覺得親切、自然，易于接受與理解，會(huì)更有學(xué)習(xí)的興趣。三、積極鼓勵(lì)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量！”數(shù)學(xué)教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生憑借自身的聰明才智解決數(shù)學(xué)問題，幫助他們建立起自信心。當(dāng)學(xué)生通過自己的思考解決了一個(gè)他們?cè)瓤磥砗苌衩氐膯栴}時(shí)，那么成功帶給他的喜悅是巨大的，內(nèi)心將會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)鉆研動(dòng)力。在課堂上，我會(huì)盡量的多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個(gè)性，展現(xiàn)自己思維過程的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言表達(dá)自己的意見。面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機(jī)會(huì)。我們要合適的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的發(fā)言，評(píng)價(jià)得好，學(xué)生勁頭十足，思維擴(kuò)散，對(duì)要學(xué)知識(shí)充滿信心；評(píng)價(jià)不得體，學(xué)生會(huì)失去信心，郁郁寡歡，對(duì)于興趣甚至是毀滅性的打擊。在一次課堂上，我提出了一個(gè)問題，有個(gè)平時(shí)都不太愿意講話的學(xué)生舉起了小手，我當(dāng)然不愿放過這么好的機(jī)會(huì)，就請(qǐng)他回答，結(jié)果回答的非常好，我向他豎起了大拇指，說：“你真的很棒，老師都佩服你?！倍野嗌掀渌瑢W(xué)不約而同的鼓起了掌，從這以后，我?guī)缀趺刻於寄芸吹剿e極舉手發(fā)言。有時(shí)也會(huì)有沒想好的學(xué)生也想回答問題，當(dāng)找他回答時(shí)，就說不出來了，這時(shí)我會(huì)說：“沒關(guān)系，坐下想好了在回答。”“誰能幫幫他？”.......這樣學(xué)生積極性就不會(huì)減少，更愿意往成功的方向去想，也就能體驗(yàn)到成功的樂趣。四、創(chuàng)設(shè)情境，讓每一次課堂變成一次情感體驗(yàn)學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)的程度與學(xué)生的情感態(tài)度密切相關(guān)。教師在教學(xué)活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造的課堂氛圍等能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生愉快、喜愛的情感。反之就是厭煩，影響學(xué)習(xí)效率。這就要求教師在每一堂課上要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲得情感體驗(yàn)。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中不知不覺獲得知識(shí)?？鞓穼W(xué)習(xí)。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)用七巧板拼圖的活動(dòng)課時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的： 今天老師給大家?guī)砹怂膫€(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的動(dòng)物圖案：美麗的熱帶魚、勤勞的大公雞、漂亮的天鵝、可愛的鴨子以及小山羊，同時(shí)點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物圖案會(huì)出現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物的圖片和聲音加以對(duì)比。）在這里我通過電腦創(chuàng)設(shè)了情境從而使學(xué)生產(chǎn)生了高昂的學(xué)習(xí)需求，積極投入到認(rèn)識(shí)七巧板的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開情感教學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的智力、思維，必須加強(qiáng)情感教學(xué)。所以我們要在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，還在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到了各種不同的積極的情感態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，要站在學(xué)生的未來看待自己今天的教育，要本著以人為本的思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐，重視和培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，這樣才能始終走在時(shí)代的前面，指引著每一位學(xué)生前進(jìn)。參考文獻(xiàn)：[1] 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》[2] 周家驥、顧海根、盧家楣：《情感目標(biāo)和評(píng)價(jià)的研究》，載《心理科學(xué)》，2002（6）。第五篇：司法所 演講稿 在平凡中升華在平凡中升華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我是來自xx司法所的xxx，我今天演講的題目是《在平凡中升華》。我是一名普通的基層司法工作者，自己很平凡，我們的工作對(duì)象也很平凡，都是些有困難的居民及兩勞人員。我們沒有法官在審判時(shí)的一錘定音的聲勢(shì)，沒有檢察官提起公訴時(shí)的義正辭嚴(yán)，沒有公安民警勇斗歹徒的錚錚鐵骨，沒有律師出庭時(shí)的慷慨激昂，沒有科學(xué)家攻克科學(xué)尖端的榮耀，它就像大海里的一滴水，像森林里的一棵樹，像空氣中的一個(gè)氧氣分子。在寧靜的校園里，有我們司法人的足跡；在喧鬧的集市上，有我們司法人的足跡；在熱火朝天的建筑工地上，有我們司法人的足跡；在泥濘的山間小路上，有我們司法人的足跡。我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏牛瑹o私奉獻(xiàn)，雖然無權(quán)無勢(shì)，雖然力量單薄，但我們擁有一顆真誠、熱情的心，以堅(jiān)韌不拔的精神，不怕腿跑斷，不怕嘴磨破，千方百計(jì)為群眾排憂解難。為推進(jìn)法治建設(shè)、維護(hù)社會(huì)公平、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。我們的事跡談不上驚天動(dòng)地，也未必能夠催人淚下。然而，正是一個(gè)個(gè)普通的人，一件件平凡的事，一曲曲沁人心脾的樂章，才將我們的天空點(diǎn)綴得如此燦爛輝煌，我們要在平凡的工作中作出不平凡的業(yè)績(jī)，克服困難，樹立有所作為的工作觀，在平凡中升華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和集體地位的提升。今年以來，按照局里的統(tǒng)一安排部署，通過這次大學(xué)習(xí)、大討論，我受益非淺。大學(xué)習(xí)、大討論既是一次用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我、解剖自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感、使命感，提高個(gè)人能力和水平的一次大好機(jī)遇。大學(xué)習(xí)、大討論使我認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我決心用全新的思想和理念，提高自己的素質(zhì)和能力，以更飽滿的熱情投入到工作中去，為司法事業(yè)、為和諧社會(huì)，作出更大的貢獻(xiàn)。“為什么我的眼里總含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這塊土地愛得深沉”，多難興邦，否極泰來，當(dāng)我們古老的民族正以嶄新的姿態(tài)昂首走向未來的時(shí)候，她那堅(jiān)實(shí)有力的步履里有一群默默奉獻(xiàn)的司法人的身影。他們以不斷創(chuàng)新的動(dòng)力，以決勝永恒的執(zhí)著，用公平染成國(guó)徽永不減褪的色彩，用正義織就雙劍永不松落的經(jīng)緯，用正義的生命泉水，書寫司法的不朽傳奇。作為他們中的一員，我將沿著他們的足跡，追尋著他們的夢(mèng)想，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)無怨無悔，執(zhí)著終生。謝謝大家！