【正文】 美，什么是青春的美。四是開展“寫家史、傳家訓”活動，讓學生有展示才華，提升人文修養(yǎng)的舞臺。這項活動讓學生以實際行動踐行了社會主義核心價值觀，用切身感悟詮釋了沈陽人基本道德準則，正如浙江大學陳新教授所說的“既塑造了學生的理想人格，又培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)和家國一體的民族情懷”，這項活動也得到了媒體和中央領導同志的高度肯定。五是教師幸福指數(shù)高。學校樹立教師第一，學生第二，領導第三的理念，注重提高教師的幸福指數(shù)，讓教師在第十一中學安于教學，樂于育人。學校領導把以人為本落實在每一件小事中，教職工的婚喪嫁娶病必到，不能到的派人到，把溫暖送給教師；學校給老師打造溫馨的工作環(huán)境，有教師公寓，有教師食堂，免費提供餐飲，有教工俱樂部，教工之家，休息時間可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步機上跑跑步，在自行車上騎騎車，在瑜伽室練練瑜伽等，教室后面還專門擺了一套桌椅，便于班主任和任課老師坐。六是管理層級下移。學校管理突出年級部管理，學校一日常規(guī)的檢查落實主要靠年級部實施。年級部每天通報檢查情況，主要是圍繞“四率”檢查，即學生上課的專注率、低頭率、動筆率、端正率。學生的自習課很安靜，達到了千人無聲自習的境界。四、校校有差距，共同促提高通過短短的半個月學習交流，我深深地感覺到我自己的教育理論水平與本省同行和遼寧教育同行還有很大差距，還需要不斷地加強學習。規(guī)范辦學與遼寧比，我們湖南還差的較遠，應試教育，唯高考教育的觀念在湖南盛行，湖南的教育一團亂象，亂收費、亂補課、重點班的現(xiàn)象屢禁不止，培養(yǎng)出的學生能力素質(zhì)到底有多高，對家國的忠誠到底有多大，不敢恭維。教師的精神追求與師德情操和遼寧比也差得較遠。湖南的教師普遍存在 功利主義、享受主義，特別是在實施績效工資改革，教師的待遇普遍有所降低的情況下，消極怠工，推課減課講報酬的現(xiàn)象日益突出。還需要我們校長們親力親為，真正做到以人為本，以情感人，樹立典型，去感化激勵教師。硬件設施與遼寧也沒得比。從第十一中學看得出，當初是大手筆，高起點布局建設，功能設施齊全，盡管已有12時間了，仍具有超前性。建設所欠的8000萬元債務，政府已經(jīng)全部化掉。相比湖南，我們自己學校，落后了幾十年，現(xiàn)在還有上百萬元的債務。這都需要政府的大力支持和幫助?？傊ㄟ^這次學習，我們開闊了視野，結(jié)識了新朋友，了解了遼寧先進的辦學經(jīng)驗，看到了我們自身的不足?；厝ヒ院螅覀儗⑴ψ汾s時代的潮流，為湖南的教育作出自己的貢獻。第五篇：華師大高級研修班培訓體會幼兒園園長高級研修班培訓體會常州市武進區(qū)南宅幼兒園 承賽華2012年4月8日至12日，在武進區(qū)教育局和武進區(qū)教師進修學校的精心組織下，我有幸赴上海參加了華東師范大學常州市武進區(qū)幼兒園園長高級研修班的培訓。此次培訓主講教師陣容強大，理念新、層次高，內(nèi)容多，使人耳目一新，受益非淺。在此期間，我們特別有幸的聆聽了華東師范大學學前教研室主任閻水金教授的專題報告《幼兒園發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃》，閻教授提出了“幼兒園在規(guī)劃中發(fā)展”、“園長在規(guī)劃中成長”的觀點，充分揭示了幼兒園規(guī)劃的意義和作用，并對幼兒園規(guī)劃的科學制定作了具體的指導，有效的填補了我們在規(guī)劃制定與執(zhí)行管理這方面的空白?！皼]有理想不配當園長，沒有智慧當不好園長”、“勇于實踐，注意學習,通過規(guī)劃，打造智慧性的組織”等一系列的觀點，不時引起我們的共鳴。我們還聆聽了學前教育系副主任柳倩教授的專題講座《幼兒園風險防范幼兒園事故的處理案例分析》，關(guān)于幼兒園的風險防范，幼兒園事故的處理柳倩教授從法律層面進行了闡述，并引用了發(fā)生在幼兒園的許多生動的事例，深入淺出地進行了剖析，給了我們方法上的指導，使在座的所有參訓園長都被其精彩的講座給吸引住了，也引發(fā)了許多思考。我們還聆聽了學前教育系博士、兒童行為觀察教育專家張婕老師的專題講座《兒童行為觀察現(xiàn)記錄》，觀察和記錄兒童的行為，是解讀兒童、研究兒童、從而為兒童提供適宜教育的依據(jù)。隨著我國幼兒園課程改革的推進，觀察和記錄兒童的行為，也已經(jīng)成為幼兒園教師日常工作中的重要一環(huán)。張婕老師的講座從教師專業(yè)能力培養(yǎng)的視角出發(fā)，聚焦在教師在日常實踐工作中如何觀察和記錄兒童的行為，幫助大家學習觀察、記錄和解讀幼兒行為的技能，進而獲得更加全面深入地理解幼兒行為，以及繼而改進教學的途徑和方法。除了進行原理和方法的介紹之外，講座還結(jié)合了具體的案例進行分析，一個個生動的案例，使我們獲得了大量幼教信息，學到了先進的幼教方法，提高了我們的課程解讀能力，同時也提升了我們的課程領導能力。每個講座都觀點鮮明、見解獨到、理論精辟，使園長們大開眼見，感觸頗深。本次培訓還參觀了上海市好奇妙、童的夢、浦南幼兒園，我們分享了各幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，觀摩了三個課堂教學活動，第一時間聽取了各幼兒園園長、教師的管理經(jīng)驗介紹，大家對好奇妙的建筑設計、童的夢的藝術(shù)教育課程、浦南的早期閱讀課程留下了深刻印象，尤其是何敬紅園長現(xiàn)場的說課評課指導，更讓我們了解了上海一線園長的專業(yè)水平和專業(yè)能力。課余時間我與來自武進區(qū)各幼兒園部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，豐富了理論修養(yǎng)，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，為提高管理質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵作了新的準備。培訓中一則報道給我留下了深刻印象：據(jù)調(diào)查，日本為4本，韓國7本，法國11本。中國人有“讀書習慣”的，從幾年前的7％，降到2004年的5％，而英國從1977年的54%上升到2002年的65%。聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家的讀書調(diào)查顯示，日本企業(yè)家一年讀書50本，差一百倍。簡直讓人羞愧得抬不起頭來！正如趙毅衡先生所說：“正當聯(lián)想收購ＩＢＭ，南汽收購羅孚，百度勝利進軍納指，中國企業(yè)大踏步走向國際舞臺時，這個讀書統(tǒng)計，讓人擔憂中國資本的進軍，會不會順利?！蔽覀冞€可有進一步的擔憂：一個不讀書的民族，如何能“可持續(xù)發(fā)展”！相信大家一定對這句名言耳熟能詳：“書籍是人類進步的階梯”。是的，回想從小到大的校園時光，無論是因為升學的壓力還是閱讀的樂趣，每天和我們朝夕相伴的便是書了。我們正是沿著書籍的階梯一點點汲取知識，一天天長大成人。我們都知道：讀書關(guān)系到一個民族的興旺與發(fā)達，影響一個國家的命運與未來。為了在幼兒園形成好讀書、讀好書的良好氛圍，我覺得自己首先要多讀書，引領教師在閱讀中提升思想覺悟和業(yè)務水平，在學習型社會建設中起到表率和標兵作用。再次，要經(jīng)常舉辦各種培訓活動和講座，使每位教職員工在讀書過程中能夠得到有效的指導，使他們有一個可以互相交流讀書經(jīng)驗的平臺。溫總理的話給了我們很大的啟示，要多讀能夠給人的思想以啟迪，同時了解大學問家的治學精神和風范的書，能夠使人震撼靈魂、激動思考的書。作為一園之魂的園長要提高對書籍的認識，學會辨別書籍，學會如何讀書，而且要學會理論聯(lián)系實際，把理論知識、思想覺悟的提高與工作能力的提升統(tǒng)一起來，做到自主讀，有計劃地讀，通過讀書，改變自己的思想觀念，提升自己的思維，把握發(fā)展的態(tài)勢與趨向。