人教版生物八下第二章用藥和急救-資料下載頁
2024-12-08 01:10本頁面
【導讀】學生主動學習，讓學生扎實地掌握用藥和急救的方法。同時指導學生把自己所學到的知識轉(zhuǎn)。件等活動突出重點，突破難點。情感態(tài)度價值觀目標：認同安全用藥和急救的重要性，指導學生健康的生活。幫助學生認識“生產(chǎn)批號、有效期和失效期”，學會計算有效期。期，保質(zhì)期，對于安全用藥都是十分重要的。組織學生進行討論。評，評選出優(yōu)秀小組。同時培養(yǎng)學生關(guān)愛家人的思想情感和合作精神。，性別，大約年齡。B．病人目前最危急的情況，如呼吸困難、神智不清、大出血等。當救護人員感到現(xiàn)場進行搶救時用口對口吹氣法做人工呼吸，并同。另外救護人員還發(fā)現(xiàn)該落水者在被救上。實用性強，強調(diào)了學生的主動參與。
【正文】 滲出，有的像水珠一樣流出”，救護人員說這是 血管出血，可以如下處理即可 。（幫救護人員說出處理方案，填到橫線上） （六）交流體驗 調(diào)控心態(tài) 暢談本節(jié)課學習收獲與不足，培養(yǎng)學習情感，優(yōu)化學習過程 。 七、板書設(shè)計 ： 第二章用藥和急救 一、 安全用藥： 類別：處方藥： 非處方藥：（ OTC） 藥物使用說明書的使用 班級 小藥箱的設(shè) 計 二急救： 120急救電話 人工呼吸和胸外心臟擠 3出血和止血 八 、課后反思 回顧本課的教學過程 ，感慨 頗 多 ： 本章是從傳染病到健康問題的一個過渡部分，在處理教學內(nèi)容和形式上，活潑新穎 ，實用性強，強調(diào)了學生的主動參與。教學效果較好。 學會放手，學會分享，收獲喜悅 現(xiàn)代教育不需要全包全攬的 “ 保姆式 ” 教師，將課堂的主動權(quán)交還給學生，教師是課堂的組織者和 參與者，而非傳授者，這是現(xiàn)代教育對我們的要求。有很多時候的資料查閱我都放心地交給學生完成，學生的資料收集來自四面八方，比我一個人的力量要強得多。在處理資料，分享資料時，我總是感嘆以前的我為學生考慮得太多太多，而忽略了學生的主動性。嘗試著放手，多一分放心，少一分擔心，我們共同分享思維碰撞的火花。 不斷進取，完善自身建設(shè) 開放式教學，給予學生更為廣闊、自由的空間，同時也要求教師能夠擁有博大的知識儲備和機敏的應變能力。在學習和生活中，關(guān)注社會熱點，拓寬知識面，注重學科之間的整合，通過不斷的學習完善自身建設(shè)以適 應現(xiàn)代教育的要求。
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