人教版語文七上紫藤蘿瀑布1-資料下載頁
2024-12-08 01:07本頁面
【導讀】學習目標1．學習作者借景抒情、托物言志的寫作手法；2．培養(yǎng)學生遣詞造句能力，幫助學生進行有效的詞語積累。能力目標培養(yǎng)學生仔細觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。德育目標激發(fā)學生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學習，創(chuàng)造美化生活的熱情。學習方法朗讀；自主、合作、探究。同學們都接觸過許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你用心體會，你從中。會獲得許多啟示。即使面對同一景物，在不同的心情下，都會產(chǎn)生不同的情感。藤蘿瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，作者的所見所想又是什么呢?作者一起去領略一下作者獨特的心理體驗。宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等?！断疑系膲簟?、《三生石》。卑賤微小，地位低下。小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
【正文】 、 。 ⑵ ，如： “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 ” 這樣寫的好處是： 、 。 十多年前家門外的一大株紫藤蘿 起什么作用 ? 答： 用十多年前紫藤蘿花的 與現(xiàn)在花開的 形成 ， 作用是：突出了現(xiàn)在花的 。 用十多年前 的不幸遭遇，與 的不幸遭遇形成 類比， 作用是： 說明花和人都會遇到各種各樣的 。 “生命的長河是無止境的 ”。說說你對 這句話 的理解。 答： 十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機勃勃，想到自然界生命的 和 。 而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個人的逝 去而 。 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ”人類社會照樣向前 。 因此說，生命的長河是無止境的。 ? 答： 說明作者從花中得到 ，心中失去弟弟的 焦慮化為精神的 和前進的 ，感悟到 的 。 課堂 小結(jié) 本文寫作者偶見 ， 物 懷， 的悲痛焦慮化為 的寧靜， 到生命的永恒， 了生命的頑強和美好。 文章 借 抒 多處運用 、 、對比等修辭手法，突出花的勃勃生機，贊美了 。 拓展練習 ㈠改正下列詞語中的錯別字。 察顏觀色 ( ) 忍峻不禁 ( ) 仙露瓊槳 ( ) 盤扎臥龍 ( ) ㈡ 仿照本文修辭手法寫一篇描寫景物的小作文 。
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