【正文】 班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意，有一小半學生不善于學習，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。有些學生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣容易形成兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。二、復習目的和要求通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。三、復習內容:復習共分為八部分:位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，復式統(tǒng)計表，年、月、日，面積，小數的初步認識，數學廣角。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第八單元“數學廣角”主要是培養(yǎng)學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少。四、總復習時注意突出以下幾點: 1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)，讓學生體會除法在生活中的應用。3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測。4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。五、各單元復習:復習位置與方向時，先讓學生自學教材第一單元，總結出這一個單元我們學習了什么知識？再結合教科書可以先讓學生用八個方向詞語說一說周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。再做一些關于第一單元知識的習題。習題做完以后采取同桌之間互相批改，老師再收上來查閱，對于那些沒有過關的同學采取相應的幫輔措施。2．復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；然后通過一定的練習使學生達到計算熟練。3．復習統(tǒng)計時，讓學生分析題中的數據，對發(fā)展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。4．復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，并能運用這些知識解決生活中的一些問題。5．復習兩位數乘兩位數時，復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標。6．復習面積時，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識？進行知識的梳理。再針對本單元的學習重點進行相關題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數學知識去解決生活中的問題。7．復習小數的初步認識時，運用一些生活中的問題進一步幫助學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。8．復習解決問題時，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。六、復習措施:（一）教師方面:針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。復習題的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度。（二）學生方面:要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。要求按時、認真地完成習題，及時進行自我反思。（三）補差措施對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步。時刻關注這些學生，做到課上多提問，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。