人教版三年級下冊數(shù)學復習計劃-資料下載頁
2024-10-28 23:02本頁面
【正文】 ，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè) 多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富 有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。五、復習具體措施：計算部分： ：堅持經常練，每節(jié)課都安排 3 分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學 生在計算過程中運用。：熟練掌握稍復雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運算。解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構 相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題 的步驟是怎樣隨著變化的?？臻g與圖形部分：長方形、正方形面積和周長的比較與綜合應 用，特別 是面積單位間的換算。注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行 思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭 取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。第五篇：滬教版三年級下冊數(shù)學復習計劃2012學年第二學期三年級數(shù)學期末復習計劃劉旭靜一晃本學期快結束了，期末考試將至。本學期的學習內容已經學習完了，為了更好、更有效的組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學段的學習內容，特制訂復習計劃如下：一、班級學情分析：三年級共有49名學生。新生2名，大部分同學的學習習慣養(yǎng)成的都很好，他們上課勤于思考，回答問題表達能力強，對于作業(yè)也不拖拉，能夠按時完成，并及時訂正。但也有個別學生不能嚴格要求自己，例如趙浩強、黃曉龍、鄭欣美三位同學就經常不寫家庭作業(yè)，每次考試只考十幾分。班級平均分很受影響，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦發(fā)東、劉建偉、陳雨露、劉幸妮、蔣子園幾位同學也是經常考試不及格。所以想辦法挽救這些學困生，對他們應多抓基礎題。只有他們成績提高了，班級整體水平才能提上去。對于別的同學，找他們平時容易做錯的題目拿出來重點復習。二、復習內容包括：用兩位數(shù)乘除、統(tǒng)計、分數(shù)的初步認識（一）、計算器、幾何小實踐。復習內容可分為基本內容和拓展內容兩部分。基本內容可分為：數(shù)與運算、圖形與幾何、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計。拓展內容可分為：組合圖形的面積、從算籌到計算器、數(shù)學廣角誰圍成的面積最大、搭配、數(shù)蘋果、放蘋果。三、復習目標：（一）知識與技能能正確計算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)為主的乘法，兩位數(shù)除三、四位數(shù)為主的除法。掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。借助實物、圖形，進一步認識分數(shù)。結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。經歷用火柴圍正方形的過程，初步掌握長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關系。能借助畫圖等方法找到簡單事物的可能情況的個數(shù)。經歷數(shù)蘋果、數(shù)正三角形的過程，初步學會一組一組地數(shù)的計數(shù)方法。（二）過程與方法通過估算對運算結果進行比較判斷，逐步培養(yǎng)估算的意識。通過觀察和動手操作，探究“長方形周長相等時，長、寬與面積之間的關系”，初步養(yǎng)成分析歸納的能力。通過嘗試、探究等活動隊題目的具體內容進行分析，進一步發(fā)展概括能力和推理能力。（三）情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學思考的條理性、數(shù)學結論的明確性，以及數(shù)學美。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究欲望。通過對“格子算法”的介紹，感受數(shù)學文化。四、復習重點和難點（一）復習重點能正確計算兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)為主的乘法，兩位數(shù)除三、四位數(shù)為主的除法。掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算兩步式題。借助實物、圖形，進一步認識分數(shù)。結合生活實際提出問題，初步掌握分析方法，會用乘除法知識解答簡單的實際問題。（二）、復習難點能通過長方形的面積和一條邊的長來求長方形的周長：能通過正方形的周長來求面積。五、提優(yōu)補差的復習措施：重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數(shù)和計數(shù)知識。復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。六、復習課時安排：用兩位數(shù)乘除（1課時）統(tǒng)計（1課時）分數(shù)的初步認識（1課時）幾何小實踐（1課時）20130613
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