【導讀】通過對本課的學習,使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容等歷史知識;通過對洋務派和頑固派的比較,提高學生總結歸納的能力。在掌握歷史知識的過程中,培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。骨科;普通科;心理科。癥下藥才能藥到病除?,F(xiàn)在我想讓大家做醫(yī)生,醫(yī)治一個患了嚴重病癥的病人,這個病人是。清政府面臨的危機。兩次鴉片戰(zhàn)爭,都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗,驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。了列強的船堅炮利是導致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。所謂近代化,它指的是中國人民向西方學習,探索救國之路的過程。說出這個醫(yī)療隊形成的原因。主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。六十年代初,他們所看到的“長技”,僅僅是船堅炮利,因此大力引進軍。他們認為通過治療清政府,使其能康。最后,我們再來總結一下這節(jié)課的內容。