【正文】 章，它一開始就從教育倫理與教師職業(yè)道德的關系這一高度入手，系統(tǒng)全面地闡述了二者的關系，包括二者的制約和統(tǒng)一關系，尤其是二者之間的區(qū)別與聯(lián)系。本章在闡述以上內容的基礎上，最終指出，教師應當首先處理好方方面的“人倫”關系，在和諧的教育倫理環(huán)境中，保持良好的教師職業(yè)道德并內化和升華自身職業(yè)操守，高效履行教師職業(yè)所規(guī)定的各項工作。第二章 高校教師職業(yè)道德的特點與功能。本章從道德的一般定義，引出職業(yè)道德概念，接著闡述了教師職業(yè)的產生及教師職業(yè)道德概念，并闡述了教師職業(yè)道德的社會功能。具體的說，主要內容就是從教師職業(yè)勞動內容及勞動對象的特殊性，闡述了教師職業(yè)道德在實現(xiàn)其社會功能中的重要性，從而要求教師應當具備和培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德，以促成良好的社會效應和教育效應。第三章 高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質。本章從高校教師職業(yè)的任務的特殊性闡述了對教師職業(yè)道德的要求，并從多方面闡述了這種職業(yè)道德下教師應具備的職業(yè)素質。具體來說，就是高校教師應當在良好教師職業(yè)道德條件下，練就良好的教師職業(yè)素質，教師職業(yè)素質是教師職業(yè)道德的一定程度的表現(xiàn)，不提高教師職業(yè)素質，教師職業(yè)道德也無從體現(xiàn)。良好的教師職業(yè)素質要求教師要樹立終身學習和愛崗敬業(yè)，認真履行教師職責。第四章 高校教師職業(yè)道德原則。本章從高校教師從事高等教育活動中，對教育教學各種關系協(xié)調等各項工作實際需求出發(fā)，闡述了高校教師應當遵循的職業(yè)道德原則，具體說包括：教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則和人道主義原則。從高校三項基本職能即人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的實際需求出發(fā)，進一步闡述教師在教育教學活動中應當始終堅持和遵循的各項職業(yè)道德原則，指出，只有教師遵循教師職業(yè)道德原則，才能真正扮演好教師職業(yè)的社會角色，履行好教師職責。第五章 高校教師在教育管理中的道德規(guī)范。本章主要闡述高等學校教師在從事教育活動的各項具體教育管理事務中應當遵循的道德規(guī)范，具體地說就是不管是宏觀（國家層面）還是微觀（一所高校）方面，都存在教育管理和教育協(xié)調的問題，要有效開展這項工作。教育工作者都應當遵循一定的到的道德規(guī)范，比如高校領導、輔導員、教務工作者等，各自從事的分工不同，但遵循的道德規(guī)范應統(tǒng)一于全面提高教學質量，履行好高校三大功能上。第六章 高校教師在教書育人中的道德規(guī)范。本章闡述教師在從事教育活動中，應當遵循和怎樣遵循，遵循什么樣的道德規(guī)范問題。遵循教師職業(yè)道德，是教師高效履行教書育人雙重職責的全面基礎。教師為履行好教書育人的雙重職責，教師應當做到誨人不倦、保持良好的職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、積極主動探索教學規(guī)律，變通教學方法，提高自身教學技能和業(yè)務能力，主動提高師生和諧關系等，這些即是對教師教書育人的規(guī)范。第七章 高校教師在學術研究中的道德規(guī)范。本章闡述了高校學術研究的意義、作用和當前學術研究道德中存在的問題及應當遵循的正確的學術道德規(guī)范。對于當代出現(xiàn)的某些學術道德異端提出嚴厲的批評并指出學術異端問題的本質和根源，從而從方法上給出學術得到規(guī)范應當遵循而不能丟棄。指出正確的學術行為規(guī)范是：熱愛學術，追求真理；實事求是、客觀公正；學術自由。民主平等；謙虛謹慎、團結協(xié)作；服務社會，造福人類。第八章 高校教師職業(yè)行為的道德選擇。本章闡述了高校教師在教書育人的實踐活動中，如何根據(jù)教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范來把握和選擇自身的職業(yè)行為。并與社會其它職業(yè)相比，指出教師職業(yè)行為的特殊性，即高校教師在職業(yè)行為選擇中應處理的主要行為是：如何處理好動機、目的和手段的關系、自由和責任的關系以及道德選擇的確定性和不確定性、功利性和超功利性的關系。第九章 高校教師職業(yè)道德品質的培養(yǎng)。本章主要內容是闡述要作為一名優(yōu)秀教師，應當如何培養(yǎng)自身的高尚的職業(yè)道德品質。具體說，就是從教師職業(yè)道德品質的形成過程、規(guī)律、發(fā)展直到內化為自身的職業(yè)操守和人格魅力的過程及階段入手，闡述教師職業(yè)道德品質的培養(yǎng)和獲得。第十章 高校教師職業(yè)道德品質培養(yǎng)的途徑。本章是第九章內容的進一步闡述。其主要內容是高校教師應如何培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德品質，為培養(yǎng)和獲得這種和良好的職業(yè)道德品質，高校教師應從三個主要方面著手，即通過道德和教育、道德修養(yǎng)和道德實踐三個基本途徑著手培養(yǎng)、形成和內化高尚的職業(yè)道德品質。并指出，良好的職業(yè)道德品質特性及其時代特征。二、學習心得體會以上是本人總結的《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》各章重點內容?，F(xiàn)就本教材學習后的一點感想表述如下。通過對《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》教材的系統(tǒng)學習，本人覺得這本教材堪稱新時期教師職業(yè)道德教育的范本，她全面系統(tǒng)地闡述了作為一名優(yōu)秀的當代高校教師，應當具備哪些素質，遵循哪些原則，恪守什么道德規(guī)范和原則，具備什么樣的人格，堅持怎樣的人生觀和價值觀，在從事教書育人的教育實踐中，如何進行自身的行為和道德選擇，怎樣才算真正履行好自身的崗位職責和做好自身的本職工作等內容。雖然，這些內容，本人在平時的工作中也基本上做到了，但經過通讀培訓教材，發(fā)現(xiàn)自身與這些要求還存在一定的差距，這需要在以后的工作學習中，不斷去改進，進一步提升自己的工作能力和工作水平。尤其是在實踐中，不斷探索和改善教學方法，使教學質量得到實質性提高。如果問我，這本教材給我留下印象最深的是什么，或者問我如何爭當當代高校教書育人的道德楷模，我會毫不猶豫的回答，是教師職業(yè)道德所要求的愛崗敬業(yè)?！皭蹗従礃I(yè)”這四個字，是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。一個人只要熱愛他所從事的職業(yè)，他就會排除一切困難，奮勇前進，不畏辛苦的去干好它，也只有熱愛他的職業(yè)，他才會真正全身心投入他的事業(yè)。一個人只要熱愛他的職業(yè)，他就會采取具體行動去干好它。作為一名高校教師，全部職業(yè)道德都可體現(xiàn)在他對自己所從事的工作的熱愛程度。一名真正熱愛教育的教師，他的熱愛體現(xiàn)在他會主動搞好師生間的和諧關系，體現(xiàn)在他會認真?zhèn)浜妹恳淮沃v稿，體現(xiàn)在他時時刻刻都記著自己要為人師表，體現(xiàn)在他為上好一堂課，總是事先查閱許多資料去充實教學內容，體現(xiàn)在他所樹立的“終身學習”的信條，體現(xiàn)在他會以不斷學來的新知識所構建的高端知識體系框架去感染學生，體現(xiàn)在他會以高尚的職業(yè)操守去教化學生和感染社會，體現(xiàn)在他會兢兢業(yè)業(yè)修改每一篇論文、創(chuàng)新他的專業(yè)，體現(xiàn)在他總是謙虛謹慎，不驕不躁，體現(xiàn)在他會和同事協(xié)作，干好每一件大大小小的事情???？傊救擞X得，作為一名合格高校教師，應當具備良好的教師職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影響他的學生，懂得以高超的教學技能傳授他的知識，懂得以繼承、創(chuàng)新和批判的眼光對待他的專業(yè)，他會以優(yōu)質的教書、育人成果服務于社會。這些就是教師職業(yè)道德的全面體現(xiàn)，他的基礎就是要求教師要愛崗敬業(yè)，一個愛崗敬業(yè)的教師，他的職業(yè)道德必定是過硬的，值得信賴和肯定的。第四篇：高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學習心得高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學習心得學校：畢節(jié)學院數(shù)學與計算機科學學院姓名：胡軍該門課程是以講座的形式開展的，當時院領導湯宇華書記、盧鳳鵬處長等分別作了講話。結合教材，我有很深的心得體會。現(xiàn)在就筆記上的內容還原當時的情景。1，課內、課外，作為一名教師要有教師的形象；有的老師，在炎熱的夏天穿著拖鞋、短褲就去上課了，這是很差的表現(xiàn)。如此教師，如何能感染學生，教書育人？2，一個極具代表的例子：去年的培訓，某人請學生代其考試；湯書記表示，這種人應該終身禁止任教；因為他在起點就嚴重偏離了教師正直高尚的形象。我們口口聲聲要求學生要誠實，不要作弊，但是他自己就作弊了。3，作為教師的身份，要求學生坐有坐相，要求尊重教師； 4，教師作為一種職業(yè)，有人只把它當做謀生的手段。但是作為一名合格的教師，要關愛學生。5，只會進出教室，不會得到學生的尊重，得不到學生的認可； 6，作為班主任，自然要懂得關愛別人。人都是需要管理的。要有愛心，要自覺地學很多東西。要關注學生，關注社會與高等教育、職業(yè)教育有關的事物。7，要積累經驗，在工作中才能駕熟就輕。要有教學科研的能力。8，在硬指標上要求的很多，但是柔性的一面，軟的一面，我們并無法具體要求教師怎么做到。只有具有愛心的人，愛護學生，才會自覺的去做，去學習。9，如果作為教師能夠迅速融入學生，那么你會喜歡上這個職業(yè)。10，新教師的道路很漫長。11，考試這東西，一輩子都在考。但是不是一本書、一堂課能解決問題的。12，職業(yè)道德不是教條。13，一個國家的靈氣不在政府不在學校，而在民間。14，有職業(yè)道德的勞動才是高尚的勞動。不論你愿不愿意，你都帶著高校教師這個緊箍咒，你得時時提醒自己，處處提醒自己。15，師生戀：不管你是不是真的戀，但是有一點你是逃不了的：別人會拷問你的動機。16，天地君親師：教師上了人家的神龕牌位。你作為一名教師你要受得起人家的一跪一拜。17，有教無類。如果某天在課堂上你只把眼光盯在局長的兒子，縣長的女兒，市長的侄兒……從那一刻，你作為教師高尚的靈魂會打折。18，熱愛教育，終身授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦。19，堅決反對濫用教育資源。辦公室的一張紙一支筆都是國家財產，禁止濫用教學資源。20，三不朽：立德、立功、立言。21，人死了，文章還在。你要想到，不要抄襲，因為你死了，但是你的文章還要被千千萬萬的專家學者所研究所引用。若果某天某人發(fā)現(xiàn)你的文章是抄襲的，那你一是清明就毀了。有的人不敢拿他的文章來我們學校領獎，因為他怕路出破綻。第五篇：高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)(簡答題)教師職業(yè)道德簡答1．教師職業(yè)道德情感主要包括哪幾個方面的內容？答：（一）職業(yè)正義感；（二）職業(yè)責任感；（三）職業(yè)義務感；（四）職業(yè)良心感；（五）職業(yè)榮譽感；（六）職業(yè)幸福感。？答：（一）樹立遠大的職業(yè)道德理想；（二）掌握正確的職業(yè)道德知識；（三）陶冶真誠的職業(yè)道德情感；（四）磨練堅強的職業(yè)道德意志；（五）確立堅定的職業(yè)道德信念；（六）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。答：（一）堅持知行統(tǒng)一；（二）開展批評與自我批評；（三）努力做到“慎獨”；（四）學習先進人物。答：（一）社會輿論；（二）內心信念；（三）傳統(tǒng)習慣。答：（一）轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；（二）努力豐富自己的創(chuàng)造力；（三）積極研究和探索前沿科學；（四）博采兼納相關知識。答：（一）教師要模范遵守社會公德，講文明講禮貌；（二）嚴于律己，作風正派；（三）以身作則，注重身教。答：（一）為人師表是教育性質、教育目的和教育規(guī)律對教師整體素質和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一；（二）為人師表是由我國教育的任務決定的；（三）為人師表是社會主義精神文明建設的實際需要。答：（一）樹立優(yōu)良的學風，不斷學習新知識；（二）刻苦鉆研業(yè)務；（三）積極探索教育教學規(guī)律，努力改進教育教學方法。答：（一）愛崗敬業(yè)是祖國和人民對教師事業(yè)提出的根本要求；（二）愛崗敬業(yè)是教師履行職責的自覺性和承擔使命的責任感的集中體現(xiàn)；（三）愛崗敬業(yè)是教師人生價值實現(xiàn)的基本途徑；（四）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)其他道德規(guī)范發(fā)揮作用的前提和基礎。答：（一）教師職業(yè)勞動是繼承和發(fā)展人類科學文化的橋梁；（二）教師職業(yè)勞動可以為社會造就人才；（三）教師職業(yè)勞動實現(xiàn)了科學的再生產；（四）教師職業(yè)勞動促進了人類的自我完善。答：（一）動力功能；（二）調節(jié)功能；（三）評價功能。答：（一）我國教育的社會主義性質，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)；（二）社會主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)；（三）教育在社會主義建設中的地位與作用，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。答：（一）教書育人；（二）為人師表；三）獻身教育。答：（一）教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志；（二）教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂和核心；（三）教師職業(yè)道德的基本原則是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。答：（一）依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證；（二）依法執(zhí)教是依法治國基本方略對教師職業(yè)的必然要求；（三）依法執(zhí)教是教師自身生存發(fā)展的基本要求。答：（一）廉潔從教是由教師職業(yè)的特點和我國教育事業(yè)的性質決定的；（二）廉潔從教是教師奉獻精神的具體體現(xiàn)；（三）廉潔從教在社會主義市場經濟條件下有著特殊重要的意義。答：（一）關心愛護學生，尊重學生的人格，平等、工整對待學生，搞好教師與學生的關系；（二）對學生嚴格要求，耐心教導；（三）保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。答：（一）尊重家長是由教師與家長之間的關系特點所決定的；（二）尊重家長是為學生建立良好和諧成長環(huán)境的需要；（三）尊重家長是化解教師與學生家長之間的矛盾，建立良好合作關系的重要途徑。答：（一）主動加強與家長的聯(lián)系；（二）尊重家長，不挫傷家長的感情；（三）加強溝通，密切配合；（四）保持與家長在教育要求和教育方法上的一致；（五）教師要教育學生尊重自己的家長；（六）教師要防止與家長交往的庸俗化。答：（一）熱愛教育、熱愛學校；（二）盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德；（三）認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責；（四）不傳播有害學生身心健康的思想和言論。、教師職業(yè)為什么需要高尚的道德？答：（一）社會發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德；（二）教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德；三）素質教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德；（四）生產力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德；（五）新技術革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德；六）精神文明建設需要教師具有高尚的職業(yè)道德；（七）社會轉型需要教師具有高尚的職業(yè)道德；（八）社會民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德；。答：（一）忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；（二）教師職業(yè)道德基本原則的構成要素三）教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用。答：（一）對教師工作的促進功能；二）對教育對象的教育功能；（三）對社會文明的示范功能；四）對教師修養(yǎng)的引導功能。答：（一）教師要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表