在反思中不斷成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 23:11本頁(yè)面
【正文】 的工作忽略小節(jié)，而小節(jié)往往是事故的導(dǎo)火點(diǎn)。在今后的工作中我會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待，從小節(jié)入手，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)每一件事。事業(yè)心、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。在日常開(kāi)展的教育工作中，有時(shí)存在“畏難”情緒，“應(yīng)付”思想。迎難而上、開(kāi)創(chuàng)新局面的干勁和勇氣還不夠。工作標(biāo)準(zhǔn)時(shí)緊時(shí)松，工作作風(fēng)有時(shí)不夠嚴(yán)格。由于經(jīng)驗(yàn)還不足，工作的水平還不夠高，在“義無(wú)反顧”抓落實(shí)方面做得不夠到位，工作效果不太明顯。二、今后努力方向及整改措施 雖然從教近十五年，從事教育管理工作近四年，但面對(duì)創(chuàng)建新課堂教學(xué)改革樣板校方面，我深知自己在教學(xué)及管理教師方面存在著諸多的不足，對(duì)高效課堂模式的研究還很膚淺。在教學(xué)中，我深知堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是必要的。在實(shí)踐工作中，我深深體會(huì)到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性。因此，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)雖然很苦，但掌握知識(shí)后心中也會(huì)有一種無(wú)比的快樂(lè)。如果自己教學(xué)工作干不好，就不可能談管理工作。轉(zhuǎn)變作風(fēng)通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性和重要性。教育事業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)我們教師和管理者提出了更高的要求。作為一名人民教師，我們必須熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守《汨羅市教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變干部教師隊(duì)伍作風(fēng)的若干規(guī)定》。只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)管理作為一位校長(zhǎng)，不但要嚴(yán)格要求自己，還要加強(qiáng)對(duì)廣大教師群體的管理，不斷加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高教師工作效率。關(guān)鍵是需要落實(shí)“怎么辦”。再好的藥方開(kāi)出來(lái)，沒(méi)人替病人抓藥，熬藥，喂藥，仍然不能治好病人的病。因此，在管理工作中，我覺(jué)得重在落實(shí)。比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。要注重做好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。學(xué)校的每月采用多種方式檢查常規(guī)，抓好“規(guī)定”動(dòng)作，使老師們?cè)趥湔n，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，向“教學(xué)常規(guī)”要質(zhì)量，也使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范，從而有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。提高質(zhì)量作為一名九年級(jí)畢業(yè)班物理教師，我在提升教學(xué)質(zhì)量上必須想辦法。要學(xué)會(huì)每天以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待。在平時(shí)我樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。在有限的四十五分鐘內(nèi)，我充分做到把教室變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)的有效性。轉(zhuǎn)變觀(guān)念，使自己真正成為創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型教師。同時(shí)，嚴(yán)格要求每一位老師，提高質(zhì)量立校的意識(shí)，確保學(xué)校又好又快發(fā)展。三、對(duì)支部班子成員的意見(jiàn)及建議領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強(qiáng)，具有改革創(chuàng)新意識(shí)，班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能廉潔奉公。不足之處，由于工作繁忙，與普通教師談心的次數(shù)還不夠多。
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