20xx年課題研究報告結(jié)題格式要求-資料下載頁
2024-10-28 22:58本頁面
【正文】 教版教材培訓(xùn)與課題研究方面的培訓(xùn)。對于校級培訓(xùn)，努力讓所有課改實驗培訓(xùn)都包含與本課題研究相關(guān)的內(nèi)容，從而使我們的課題研究成為有源之水，有本之木。(三)關(guān)注常態(tài)課，切實引導(dǎo)教師剖析傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，提高對研究構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式重大現(xiàn)實意義的認(rèn)識。組織課題組成員通讀蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，梳理出“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識體系。(四)總結(jié)、反思，積聚研究成果研究的現(xiàn)實土壤是實踐，研究的陽光便是教師的理性反思。我們要求課題組成員在深入理解教材、研究教材和尊重教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情況和教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，設(shè)計學(xué)生需要的、樂于探究的、適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)活動，從而不斷探索和完善的相關(guān)課堂教學(xué)模式。要求課題組成員在課題研究過程中，自覺進(jìn)行反思，主動撰寫課題研究隨筆。我們先后組織開展專題教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文評比。圍繞課題研究，課題組做了許多實實在在、富有成效的工作，大家在研究的過程中學(xué)習(xí)知識、增長才干、發(fā)展自我、收獲喜悅。通過本次研究的教學(xué)實踐，能提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，預(yù)期成果如下：問題導(dǎo)入新課，可以拉近文本與學(xué)生的距離小故事揭題，利于學(xué)生語言的積累用謎語揭示課題，利于學(xué)生思維的發(fā)展生活搬進(jìn)課堂，學(xué)生樂于參與六、課題研究的幾點思考：在《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探索與研究》課題的引領(lǐng)下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面貌發(fā)生了很大變化。但是，在欣喜的同時我們清醒地看到許多亟待改進(jìn)的不足之處和不少亟待研究與解決的問題：1．理論素養(yǎng)的欠缺、研究力量的薄弱以及與外界信息交流的不夠，直接影響著課題的進(jìn)一步深入研究。2．“點”的突破不夠。各子課題之間研究的力度、層次和水平不均衡，少數(shù)子課題有蜻蜓點水、走過場的傾向。3．對上述課題系統(tǒng)科學(xué)有效的評價研究不夠。4．教師教學(xué)主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮有待提高。小課題本身只為教師的教學(xué)提供了一個教學(xué)活動框架，提示一條思路，并不是可供教師機(jī)械模仿或模擬的樣板。在選擇與運(yùn)用的過程中，還需要教師發(fā)揮創(chuàng)造才能，善于依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的班級學(xué)生和自己的教學(xué)特長，大膽地進(jìn)行改造。構(gòu)成激趣導(dǎo)入的各種教學(xué)變量、教學(xué)程序在教學(xué)過程中的排列、組合以及具體操作方法，并不是固定不變的，所有這些都為我們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，打造簡約有效的數(shù)學(xué)課堂留下了廣闊的空間。第四篇：課題結(jié)題研究報告格式課題結(jié)題研究報告格式前言部分：主持人信息，課題名稱，參與人員，立項編號，簡介。一、問題的提出為什么要研究這個課題二、核心概念有關(guān)概念的界定，以下定義的方式表述核心概念與子概念三、研究目標(biāo)研究目標(biāo)是一段描述性的文字，課題研究所要達(dá)到的預(yù)期。四、研究內(nèi)容由四五條組成，不要太多。，五、研究重點六、研究方法2~3種即可，文獻(xiàn)，調(diào)查，實驗七、研究步驟與過程要有針對性，回答申報表中的問題，怎么做的。八、研究結(jié)論 改進(jìn)教學(xué)，對教學(xué)的優(yōu)化效果，一段又一段的文字描述。九、結(jié)果 (認(rèn)為什么沒研究好，還可以研究什么)。成果要與研究發(fā)對應(yīng)粘，時刻咬準(zhǔn)申報書。多寫文章，發(fā)現(xiàn)問題及時寫，扣研究目的，改進(jìn)教學(xué)，成長自己。第五篇：課題結(jié)題要求二、結(jié)題條件凡已完成項目研究工作、符合下列結(jié)題條件的，經(jīng)學(xué)校審核同意可申請結(jié)題：（一）已經(jīng)完成立項時批準(zhǔn)的《項目申請書》約定的研究任務(wù)，最終成果與原計劃或批準(zhǔn)變更后的要求相符。（二）結(jié)題的項目要有項目負(fù)責(zé)人主持完成并作為第一署名人的成果，且成果不存在知識產(chǎn)權(quán)等方面的爭議。（三）所有正式出版或發(fā)表的項目成果均要在顯著位置標(biāo)注如：“ 高?？蒲许椖抠Y助”或“ 高校人文社科項目資助”等字樣（含題名、立項編號），未標(biāo)注者不予承認(rèn)。三、材料報送要求（一）請于2014年4月18日前將結(jié)題支撐材料（一式2份）、結(jié)題申請書（一式2份）報送至項目管理科，結(jié)題支撐材料與結(jié)題申請書合在一起裝訂，且材料要求雙面打印裝訂。同時，將結(jié)題申請書的電子版發(fā)送至項目管理科郵箱（二）獲得區(qū)教育廳經(jīng)費(fèi)資助的項目，在《結(jié)題申請書》最后一頁的“經(jīng)費(fèi)決算表”必須加蓋學(xué)校財務(wù)處的公章，自籌課題“經(jīng)費(fèi)決算表”不需蓋章。（三）如有成員變更、延期等申請的，請將批復(fù)材料作為附件上報。（四）無法按原項目約定組織實施，確需調(diào)整項目內(nèi)容、考核指標(biāo)或研究期限的項目，請項目負(fù)責(zé)人提交書面申請。每個項目只能申請延期1次，延期時間不能超過1年，經(jīng)我廳批準(zhǔn)延期的項目，延期后還不能按時完成的，將予以終止。（五）無法繼續(xù)實施或已失去繼續(xù)實施意義需要撤銷或終止的項目，由項目負(fù)責(zé)人提交書面申請。
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