【正文】 的狀態(tài)”為基礎(chǔ)，從“控制”走向“激揚”，關(guān)注“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的專注和自信。教研組長、備課組長要組織教師學(xué)習(xí)xx市教師發(fā)展中心新編制、修訂的教學(xué)主張及課堂教學(xué)評價表，重溫學(xué)?！督虒W(xué)六認真細則》、《教師備課、作業(yè)批改要求》和《xx小學(xué)備課、作業(yè)檢查情況記錄表》，教師按照各項要求規(guī)范備課，有效備課。三年以內(nèi)新教師手寫備課，其他教師備課可以電子打印。本學(xué)期在備課方面具體作以下要求：①備課的項目要求具體見學(xué)?！秱湔n、作業(yè)檢查情況記錄表》（本學(xué)期將根據(jù)上級要求作相應(yīng)的修改），具體依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從“目標設(shè)定、素材選擇、問題設(shè)計、活動組織、課堂檢測”等方面開展備課研究，同時進一步推進“學(xué)習(xí)單”和“課堂檢測”的設(shè)計運用，將其納入備課中。（具體各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計格式通過教研組討論后再作統(tǒng)一）②實行“三備”，其中“二度備課”，要結(jié)合重難點及班級學(xué)生學(xué)情對原備課進行個性化的批注及修改（20%左右）?！叭齻洹敝傅牡氖墙毯蠓此?，紅色筆跡，反思要有質(zhì)量，反思內(nèi)容主要為教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)得失、習(xí)題的設(shè)計與利用、錯誤資源的關(guān)注、生成資源的利用等，200字以上，有深度，有標題。（課后反思的量為：35周歲以下且教齡5年以內(nèi)的至少15篇，35周歲以下教齡5年以上的至少12篇，35~40周歲8篇，41~45周歲5篇， 45周歲以上不作硬性規(guī)定。）學(xué)校將采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方法，檢查教師是否按教學(xué)計劃和教務(wù)處要求進行提前備課，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。（2）上好常態(tài)課以郭思樂“生本理念”和魏書生“六步教學(xué)法”為指導(dǎo)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極實踐xx小學(xué)“生本、生長、生命”的教學(xué)主張：它是生本的課堂，突出學(xué)生、突出小組；突出合作學(xué)習(xí)、突出少教多學(xué)；以學(xué)生發(fā)展為本。它是生長的課堂，提出問題、探究問題、生發(fā)問題，以問題為載體，師生互動，生生聯(lián)動，智慧分享，教學(xué)相長。它是生命的課堂，自然平等的人際心理，自由民主的學(xué)習(xí)情境，自得開放的評價環(huán)境，播撒陽光，激揚生命。要精心做好課前準備，提前三分鐘到達教室（或?qū)W(xué)生帶到上課地點），了解學(xué)生的課前準備情況，組織學(xué)生經(jīng)典誦讀，提醒學(xué)生進入上課狀態(tài)。課堂教學(xué)要認真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂氛圍，提高每一節(jié)課的課堂效率。要精講精練，語文課堂爭取有寫字、檢測時間10分鐘，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)10~15分鐘，英語課堂也同樣要求有10分鐘以上的口、筆操練時間，指導(dǎo)學(xué)生上好課、寫好字。各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要經(jīng)常深入到各年級相應(yīng)學(xué)科的教師課堂中去，隨機聽課、跟蹤聽課，與教師加強溝通、反饋，及時總結(jié)，促進提高。教導(dǎo)處擬定《行政隨堂聽課安排表》，落實行政人員隨堂聽課安排。行政隨堂聆聽教師常態(tài)課，教務(wù)處更是要做到“直面問題、思考策略，聽課必評、靜心研討”。行政隨堂聽課要填寫好記錄，每月行政會交流反饋，以便做出相應(yīng)樹立典型、調(diào)整跟進的管理措施。聽課要求：學(xué)校行政人員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教研組長、骨干教師、35周歲以下教師聽課20節(jié)。其他老師不少于15節(jié)。要求跨學(xué)科聽課不少于3節(jié)，認真寫好聽課筆記，記錄過程完整詳細，并及時寫好聽課的意見。（3）提高作業(yè)質(zhì)量學(xué)生作業(yè)的布置要關(guān)注“量”和“質(zhì)”。要貫徹執(zhí)行《xx省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》，減輕課業(yè)負擔(dān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)。學(xué)生課堂作業(yè)以隨“免費教材”下發(fā)的《補充習(xí)題》和“課堂作業(yè)本”為主。作業(yè)檢查主要檢查：《補充習(xí)題》、“課堂作業(yè)本”、“習(xí)字冊”、“默寫本”、“作文本”，一課一練的《同步練》）可選做。對“課堂作業(yè)本”、單元檢測習(xí)題的內(nèi)容、形式，各備課組要進行討論，開展命題研究，不斷提升命題能力，單元檢測卷或月檢測卷由備課組長最后把關(guān)，并將電子稿上傳到學(xué)校OA相關(guān)文件夾內(nèi)，建立各學(xué)科各年級段題庫。（4）注重個別輔導(dǎo)教師在認真上好每堂課的基礎(chǔ)上，要加大培優(yōu)補差工作的力度，各學(xué)科教師應(yīng)在平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)苗子，要加強對這部分學(xué)生的課外指導(dǎo)，力爭所培養(yǎng)的學(xué)生參加市級及以上各級各類比賽能獲得優(yōu)異的成績，激發(fā)學(xué)生成就動機。補差要有愛心、耐心、匠心。要充分利用晨讀、午間等時間做好個別輔導(dǎo)，要充分利用家校合力提高補差的效果，幫助學(xué)困生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步，達到促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。（5）實行跟蹤調(diào)研繼續(xù)對教學(xué)質(zhì)量進行不定期的調(diào)研，通過“常規(guī)調(diào)研”（以新教師為主的課堂常規(guī)調(diào)研）、“跟進調(diào)研”（對上學(xué)期離差值和發(fā)展離差值落后的班級或?qū)W科進行調(diào)研）、“綜合調(diào)研”（針對整個年級組的集體調(diào)研）等形式，全面了解學(xué)科教師教學(xué)情況，通過教學(xué)調(diào)測成績的前后對比、作業(yè)的布置與批改情況、備課情況、課堂觀測等多方面的檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時分析、反饋、個別談話、提出整改，同時肯定成績，表揚先進，總結(jié)經(jīng)驗，促進教與學(xué)的方法的優(yōu)化。在關(guān)注語數(shù)英各學(xué)科質(zhì)量的同時，要更加關(guān)注語數(shù)英3門學(xué)科的整體質(zhì)量；尤其關(guān)注和指導(dǎo)薄弱學(xué)科、年級、教師，逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評價指標體系。要繼續(xù)加強對綜合學(xué)科的教學(xué)管理，各學(xué)科能梳理學(xué)科基本知識點和基本技能，重視對科學(xué)、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德道德學(xué)科的學(xué)生的基本技能和習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期擬在三月份重點對上學(xué)期離差值和發(fā)展離差值落后的班級和學(xué)科開展跟進調(diào)研。（調(diào)研主題：減負增效，向課堂要質(zhì)量；調(diào)研內(nèi)容：備課的有效性、課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生作業(yè)的安排）（二）重視教研，積極營造和諧研究氛圍加強教師教學(xué)研究是促進教師相互協(xié)作，共同提升教師自身素養(yǎng)的最有效的途徑。本學(xué)期，要以《xx市中小學(xué)教研活動指導(dǎo)意見》和《xx市中小學(xué)集體備課指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，進一步加強教研組、備課組的管理和活動，重視組長的培訓(xùn)，提高活動質(zhì)量和效率。同時，繼續(xù)以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為平臺，積極開展“陽光課堂”的教學(xué)實踐與研究，以“教學(xué)內(nèi)容問題化”為導(dǎo)向，以“學(xué)習(xí)單”為抓手，以“加強小組建設(shè)”為重點，讓我們的課堂教學(xué)努力做到“做好空，抓好根”，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。（1）規(guī)范教研活動，深化課堂教學(xué)研究本學(xué)期，教研組活動仍確保每兩周一次（雙周），活動內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)、課例剖析、課題研討、公開課研討、評課、交流學(xué)習(xí)等方面。特別是要注重引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)，逐步厘清核心素養(yǎng)概念，從而提高學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性、時效性與趣味性?；顒右行蛄行浴⒅黝}性、研究性。學(xué)期初，每個教研組要根據(jù)市級學(xué)科計劃、學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生實際，制定切實可行的教研組計劃、教研活動安排，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處。（2）重視備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量備課組是學(xué)校教學(xué)工作的基層組織，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上取決于備課組的工作水平。本學(xué)期，積極落實《xx市中小學(xué)集體備課指導(dǎo)意見》，扎實開展規(guī)范性研討活動，具體做到以下兩點：“三個確定”：①定時間：結(jié)合學(xué)校實際情況，本學(xué)期的備課組由原來的每兩周一次改為一周一次(每次不少于1課時)，下學(xué)期逐步過渡到每周兩課時。②定地點：學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課場所（具體見學(xué)校《備課組活動安排表》），以提高備課效率。③定內(nèi)容：期初每個備課組要制定好每周的集體備課計劃，應(yīng)包括備課內(nèi)容（下周的每一課）、主備人和活動形式。“四個環(huán)節(jié)”：對具體課題的研討，采取以下步驟。①個人初備：備課組每個成員在集體備課前認真學(xué)習(xí)和研究課程標準、教材、教參及相關(guān)材料，摸清學(xué)情，確立教學(xué)目標，確定教學(xué)重點和難點，提出疑點，設(shè)計出初步方案。主備人按分工設(shè)計好教學(xué)詳案，尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料，設(shè)計好活動單和。②集體研討：主備人重點圍繞課堂教學(xué)的“目標、素材、問題、活動、檢測”等五個方面，陳述自己的教學(xué)設(shè)計（或活動單等），其他成員對主備人的`教學(xué)設(shè)計（或活動單等）充分發(fā)表意見，要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情的分析、知識點和能力點的說明、重點和難點的突破、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)科思想的歸納和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計等。③完善個案：各成員以此為基礎(chǔ)，結(jié)合自己班級實際進行二次備課，補充或刪減相關(guān)內(nèi)容和資源，調(diào)整教學(xué)思路，使設(shè)計更加適切，體現(xiàn)個性化。④課后交流：上課后教師要強化個人反思，及時交流課堂教學(xué)情況，對存在的問題進行深入的分析，并對原設(shè)計再次修正，形成一份該課的優(yōu)化方案。各備課組每次活動要嚴格按照以上“三個確定、四個環(huán)節(jié)”形成“設(shè)計—研討上課議課改進”的課例研究基本模式。每次活動后組長要對本次活動進行梳理記錄（每月月底組長簡單總結(jié)四次活動，附上照片上傳新聞稿）。學(xué)期末，從教案到、學(xué)習(xí)單等形成系列資源，及時上傳。本學(xué)期，每個備課組在精心研磨“教學(xué)內(nèi)容問題化”教案的的基礎(chǔ)上，重在推進“學(xué)習(xí)單”和“課堂檢測”的設(shè)計和使用。教研活動要將市級教研和校本教研有機結(jié)合，競賽活動和主題研討相結(jié)合，課題研究和教研活動相結(jié)合，通過不斷反思、總結(jié)和實踐，提煉xx小學(xué)“教學(xué)內(nèi)容問題化”的“陽光課堂”特色，落實“生本、生長、生命”的課堂教學(xué)主張。（1）“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動20xx年3月底第三批曬課老師要做好相關(guān)網(wǎng)上曬課的一切準備工作，本學(xué)期爭取做到全校教師人人完成曬課任務(wù)。（2）開展“陽光課堂”評比展示活動①開展“課堂檢測”評比活動。(三月份）②開展第十五屆 “自主杯”青年教師“陽光課堂”評優(yōu)課活動（四月份）繼續(xù)以“教學(xué)內(nèi)容問題化”為抓手，進一步探索“陽光課堂”的好課標準，積極實踐“陽光課堂”，擬在四月初，開展好一年一度的“自主杯”青年教師“陽光課堂”評優(yōu)課活動（具體要求以活動通知為準）③開展校級“骨干教師”示范課活動（五月份），充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)校課改。（三）強化師資， 不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，只有擁有高品位的教師，學(xué)校才能走上可持續(xù)發(fā)展的道路。本學(xué)期，將以校“十三五”課題為引領(lǐng)，繼續(xù)開展“陽光教師團隊”建設(shè)，提高服務(wù)水平，并以多元的培訓(xùn)方式為途徑，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。（1）專家培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合專家引領(lǐng)：創(chuàng)造條件，繼續(xù)組織好“走出去請進來”活動，為教師爭取創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)交流的機會，繼續(xù)聘請教學(xué)、教科研專家到校指導(dǎo)，組織教師聆聽專家報告，觀摩課堂教學(xué)展示，進一步發(fā)揮專家、名教師、骨干教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、示范、輻射等作用，促使教師的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)不斷地提高。外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會與同學(xué)科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。（2）教育科研與實踐磨練相結(jié)合堅持科研為龍頭，將課題實施和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要把新課程實施中的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，并引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究內(nèi)容于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。同時在研討過程中，不僅要重視對預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問題的方法和策略，努力提高教學(xué)效果，促進教師專業(yè)化成長。（3）“青藍工程”和“名師工程”相結(jié)合繼續(xù)實施青藍工程，通過師徒結(jié)對等形式，為青年教師搭建平臺，創(chuàng)造機會，促進青年教師的快速成長。通過“導(dǎo)師”幫教，對新教師在教育理論、教學(xué)實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面加強指導(dǎo)，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺” ，能脫穎而出。青年教師更要珍惜機會，加強學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出。（附本學(xué)期師徒結(jié)對安排表）（4）提高專業(yè)技術(shù)，突出引領(lǐng)示范快速提升電子白板的應(yīng)用水平和能力；學(xué)習(xí)探索“未來教室”的使用方法和功能；培訓(xùn)和實踐“微課”的制作和使用，解決教學(xué)中的重點、難點問題。在校內(nèi)活動中選拔、推薦“好課”，參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。（5）做好共建支教，促進共同提高本學(xué)期，繼續(xù)做好共建交流活動。我校朱偉老師共建支教王秀小學(xué)，顧建華骨干教師支教明德小學(xué)和新湖小學(xué)，通過共建交流，互相學(xué)習(xí)，共同促進，提高自身的教育管理與教學(xué)水平。在此期間，兩校將聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動。（四）豐富活動，全面發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)進一步全面貫徹《xx市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定》，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力、獨立思考與解決問題能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。1．著力學(xué)習(xí)素養(yǎng)積淀，促學(xué)生學(xué)力提升語文以讀好書、練好字、說好話、寫好文為切入口，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)以“提升計算能力”訓(xùn)練為突破口，不斷強化學(xué)生的審題習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練；其它學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生興趣和動手、動口、動腦等綜合能力。繼續(xù)通過學(xué)科競賽活動，活躍校園文化生活、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學(xué)科學(xué)習(xí)方面有所長的學(xué)生，讓更多的學(xué)生脫穎而出。2．點燃讀書熱情，共建書香校園以市“課外閱讀推進意見”為指導(dǎo)，開展讀書活動。期初要對上一學(xué)期開展的“爭星奪章”活動、寒假“有效閱讀”活動進行總結(jié)和表彰。制定本學(xué)期課外閱讀推進計劃，年級組、語文教師制定切合本年段、本班的閱讀計劃，形成立體的架構(gòu)，切實推進課外閱讀活動，構(gòu)建本校學(xué)生的課外閱讀體系，組織開展“圖書漂流”活動、“古詩詞吟誦級級躍”活動、“好書引領(lǐng)我成長”讀后感競賽等閱讀主題活動，開展“奪星爭章”網(wǎng)上閱讀測試（6月上旬）。本學(xué)期繼續(xù)充分利用好學(xué)?！瓣柟鈺贰辈貢绕涫?4套（每套50復(fù)本）的漂流數(shù)目，繼續(xù)開展“圖書漂流”活動、營造良好的閱讀氛圍。午間“11:50~12:15”為集體閱讀時間，閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，營造良好的閱讀氛圍。中高年級語文老師加強對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)，每個月每個語文老師向教導(dǎo)處推薦不少于2篇質(zhì)量較高的學(xué)生習(xí)作，教導(dǎo)處審核的基礎(chǔ)上推薦發(fā)表，為參加市級“閱讀之星”和“書香班級”的評比打好基礎(chǔ)。3．開設(shè)各類興趣班，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)實施大課間活動和陽光體育活動，做到活動有安排、有落實、有檢查，保證學(xué)生每天一個小時的體育活動時間。（1）以乒乓球、足球、田徑為突破口