20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元信息窗3兩點間的距離與點到直線的距離-資料下載頁
2024-12-08 00:16本頁面
【導(dǎo)讀】與點到直線的距離。象、動手操作的能力，發(fā)展空間觀念。的興趣，學(xué)會與他人合作共同解決問題。認(rèn)識點到直線的距離，并能解決一些實際問題。課件出示情境圖，提問：你有什么數(shù)學(xué)問題？怎樣修隧道最近？、、、、、、師：是啊，這當(dāng)中確實。有我們的數(shù)學(xué)知識，今天我們就一起來探究這其中的數(shù)學(xué)知識。請組長到講臺邊領(lǐng)取活動材料，注意合理分工，有序安排，看哪個小組。的探究活動開展的最有序，最有效。各小組回到自己座位上，整理自己的活動記錄，準(zhǔn)備交流。本節(jié)課研究的三種距離，通過課堂的四個活動完成。玩得很興奮，但是課堂很難把握，有的小組活動效果不好。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，今后有這樣的機會將會繼續(xù)研究。
【正文】 談一談自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)。 板書設(shè)計 距離 兩點之間的距離：兩點間線段的長度 點到直線的距離：點到直線的垂直線段的長度 平行線之間的距離：平行線間的垂直線段的長度，處處相等。 教學(xué)反思 本節(jié)課研究的三種距離，通過課堂的四個活動完成。四個活動中學(xué)生很投入，玩得很興奮，但是課堂很難把握，有的小組活動效果不好。課堂交流時，怎樣把活動與教材知識有機結(jié)合也是一個值得研究的問題。作為一個實驗，這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，今后有這樣的機會將會繼續(xù)研究。
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