20xx秋西師大版數(shù)學二年級上冊第二單元角的初步認識-資料下載頁
2024-12-08 00:13本頁面
【導讀】教科書第27～28頁的教學內容，第29頁的課堂活動。寶貝一樣，收藏在自己的這個小寶盒里。這里面究竟藏了哪些寶貝?(想)那就讓我們一起來看看吧!學書、鬧鐘、光盤。這節(jié)課我們就一起來認識角。(多媒體課件演示從實物圖中抽象出角，并閃動每個圖中角的部分。角，向手掌心里刺一刺，有什么感覺?注意，不能用力過猛。你喜歡的一張紙，折折看。將角放置于不同的位置備用。學生小組活動做活動角，做好后組間交流是怎樣做成這個活動角的。(學生的答案可能會不統(tǒng)一，有的認為邊長的角大，兩個角重合)結果發(fā)現(xiàn)它們一樣大。小組活動后匯報。4個角和5個角。
【正文】 方法。 四、課堂活動 1．在圖形中找角、創(chuàng)造角 教師：角的用處可真不少。下面請同學們拿出信封中的圖形，找一找這些圖形中有沒有角，都有哪些角？小組內討論一下。 學生 1：五角星和三角形上都有鈍角和銳角。三角板上有銳角和直角。而月亮形和圓形上沒有角。 學生 2：我認為月亮形有兩個銳角。 學生 3：我認為月亮形沒有角。 教師：有同學說月亮形有兩個 銳角，有同學說月亮形沒有角，其他同學是怎樣想的？ 學生：角的兩條邊是直的，而月亮形是彎的，所以它沒有角。 教師：你真棒！ 教師：剛才小朋友們都說三角板上有直角和銳角，沒有鈍角。如果老師給你兩塊三角板，你能不能拼出各種不同的角？試一試，并交流。 （學生用兩塊三角板拼出了各種銳角、鈍角和直角，并在視頻展示臺上展示。） 教師：剛才同學們都說圓形上沒有角，那么你們能不能在圓形上創(chuàng)造出一個角？ 學生進行創(chuàng)作，然后交流。學生在圓形上通過畫、剪、折等方法創(chuàng)造出各種各樣的角。 2. 變角游戲 教師：你們看，老師手上拿的是什 么？ 學生：活動角。 教師： 對，這是神奇的活動角，它會變。你們看，老師變出了一個什么角？ 學生：銳角。 教師：現(xiàn)在呢？ 學生：鈍角。 教師：能不能變一個直角？ 學生：能。 教師：如果給你們一個活動角，你們會不會變？ 學生： 會。 教師： 下面請同桌同學合作，一位同學報角的名稱，另一位同學來變，好嗎？（學生變角。） 教師：下面請同學們聽老師的口令來變鈍角、銳角。 教師：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友的銳角和老師變的不一樣。你們說行嗎？ 學生 1： 行，因為只要比直角小的角都是銳角。 學生 2： 銳角有無數(shù)個。 這些角（如圖 4） 分別是什么角？（要求：用手勢 1 表示銳角， 2 表示直角， 3 表示鈍角。）圖4 五、課堂總結 教師：今天你認識了哪些新朋友？你有哪些新的收獲？在我們的生活中有許許多多的銳角和鈍角，讓我們課后去尋找吧！ 六、教學反思
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1