【正文】 到另一方面去，常跟?可是、但是、然而、卻? 等連詞搭配，?？梢曰Q。其區(qū)別是：一個主謂詞組加上了?雖然?，它的獨立性就喪失了。如果只說?他年紀雖然小?，意思就沒有結束，必須接著說?干勁可大了?，才能成為一個完整的句子。?雖然?有時還可以單說?雖?。?固然?與?雖然?等義，可以互換，還可單用?固?，不與其他連詞連用，加強肯定或否定語氣，表示?本來、當然? 的意思，如?血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然不行，浪費也大大失算?。題名 提名題名——寫上名字。如：金榜題名。提名——在決定人選之前提出有當選可能的人的姓名。統(tǒng)率 統(tǒng)帥統(tǒng)率——動詞，統(tǒng)轄率領。如：統(tǒng)率三軍。統(tǒng)帥——名詞，統(tǒng)領武裝力量的最高領導人。如：三軍統(tǒng)帥。退化 蛻化退化——生物在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。后泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。如：功能退化／最錯誤的見解是誤認為白話為古文的退化。蛻化——本指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。如：蛻化變質。推卸 推謝推卸——不肯承擔責任、任務、義務等。如：推卸罪責。推謝——借故推辭禮物、邀請、榮譽、重任之類。如：委以重任，這是組織對你的信任，你不該推謝。推脫 推托推脫——推卸。如：推脫責任。推托——借故拒絕。如：他推托病了，不肯來。通過 經過二者都可作介詞。通過——指以人或事物為媒介或手段而達到某種目的，如?通過學習《公民道德建設綱要》，同學們提高 了認識?。經過——指引進某個過程，說明由于這個過程的完成使得其他情況發(fā)生變化，如?他經過長期的研究、試驗，終于出色地掌握了果樹嫁接技術?。違反 違犯違反——指對勞動紀律、規(guī)章制度等的不遵守。違犯——指對憲法、刑法、社會秩序等的違背和觸犯。委曲 委屈委曲——事情的底細。如：告知委曲。委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。污辱 侮辱污辱——指玷污，可指當面的，也可指背后的。侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。消逝 消釋消逝——消失。如：殘霞消逝了。消釋——解除。如：誤會消釋了。心酸 辛酸心酸——心里悲痛。主謂結構。辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結構。形式 形勢形式——事物的形狀、結構等。如：內容和形式 形勢——事物的發(fā)展趨勢。如：形勢大好。形跡 行跡形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。行跡——行動的蹤跡。如：行跡不定。學力 學歷學力——在學習上達到的程度。如：同等學力。學歷——學習的經歷，指曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。如大學本科學歷。向來 從來二者都是副詞，表示某種行為、狀態(tài)或情況從過去到現在都一樣。向來——是一向的意思，口語和書面語里都用，如?但他向來看得官場太高，以為文明至今，到他們才開 始嚴酷?。從來——表示從開始到現在都如此，強調的語氣較重，用于肯定或否定句都可以，含有絕對肯定或絕對否定的語氣，如?他從來不把自己的利益看得高于一切?。向 到二者都可以介紹行動的處所，都是介詞。向——既可以介紹動作行為的處所，又可以介紹動作行為的對象，介紹的對象可以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如?向雷鋒同志學習??把手榴彈投向敵人?。到——只介紹動作行為的處所，用于完成式句子時，可以加助詞?了?，如?他滑到了與人民為敵的邊緣?。預定 預訂預定——預先規(guī)定或約定。如：預定計劃／預定時間。預訂——預先訂購。如：預訂機票。義氣 意氣義氣——看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚。③偏激、任性的情緒。如：純屬個人意氣。營利 盈利營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽。盈利——賺錢，側重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業(yè)只有盈利，才能發(fā)展。業(yè)已 已經都是時間副詞，都表示事情已經過去。業(yè)已——是公文用語，書面語體色彩濃 已經——可用于口語，也可作一般書面語。一齊 一起一齊——指同時或全部，如?所有的機槍一齊掃射?。一起——表示一塊或同一處所，或表示同時，應用范圍廣，如?與人民大眾站在一起?。一直 一向 二者都是副詞，都有表示重復或連續(xù)的作用，都可作狀語，用來修飾動詞或形容詞。一直——表示動作、行為連續(xù)進行，中間沒有停頓，著重指動作的連續(xù)性 如?自上小學以來，他一直是學校的三好學生?一向——表示某種行為習慣很久以 因此 因而二者都是連詞，表示因果關系，連接原因和結果。因此——不只表示結果，還表示原因，意為?因為這個，所以???，作用是復指上文，承上啟下，除了用于后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如?月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望?。因而——不只表示結果，還表示推論，作用是連接上文，承上啟下如?藏的敵人比公開的敵人更難識破，因而也更危險?。因為 〃 由于 ]二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時，都可連接分句。?因為?常和?所以?搭配，不和?因 此、因而?搭配；?由于?可以同?因此、因而?搭配。?因為?可以用于后一分句，?由于?不能。作介詞時，都可以和后面的詞語組成介賓短語，放在主語的后面或前面。在口語里，?因為?比?由于?常用。如?他今天不能來上班，因為他病了??由于工作太忙，因而照顧不了孩子?。由于 自從 二者都是介詞。由于——所表示的是與動作行為有關的原因，相當于?因為? 如?近來由于電子計算機的應用，又出現了計算機化學?。自從——所表示的是與動作有關的時間，表示時間的起點，如自從處死了這個大貪污犯后，其他貪贓枉法現象也減少了許多?。悠然 儼然悠然——指悠閑的樣子，如?悠然自得??悠然神往?。儼然——可以形容莊嚴，如?四叔儼然地站著?；可以形容整齊，如?屋舍儼然?；可以形容很像，如?這孩子說起話來儼然是個大人?。與 和 跟 同 及 以及 并這七個詞都是連詞，但其具體用法和意味不完全相同。?與?是從文言里繼承過來的，因此，口語中用得較少，但在文章的標題及書面語中較為常見。如?批評與自我批評??《文學與出汗》?等。?和??跟??同?都是現代口語里的詞，用法大致相同。?和?用法最普遍，文章里最常見。?跟?在北京話里用得比?和?更多。?同?流行在華中一帶，書面上多作介詞。?和?同??跟??與?除了作連詞外，還可以作介詞。一般說來，從兩個方面來判定：一是前后兩個部分可以對調，對調后基本意義不變的是連詞；前后兩個部分不能對調，對調后意義跟原來不同的是介詞。二是如果是介詞，它的前邊可以插入別的成分；如果是連詞，它的前邊就不能插入別的成分。?和??跟??同??與?可以連接名詞，也可以連接動詞或形容詞。用?和??跟??同??與?連接的動詞或形容詞往往作賓語、主語、定語，不大作謂語。?及?和?與?一樣，也是口語里不大用的，可它跟?與?的意味不同。它本來有?由此及彼?的意思，它所連接的兩頭顯然有主要和次要或先和后之分，因此它所連接的兩部分不能顛倒過來。?及?也不能用?與?來代替，?及?常常跟?其?或?其他?連用。?以及?的作用相當于?和?，但又有區(qū)別。它和?及?一樣，所連接的兩邊前一部分總是主要的。但?以及?的用法又比?及?廣泛些，它不但能連接名詞，也能連接動詞、短語和句子。?并?專用來連接動詞，或以動詞為中心的詞組，有進一層之意。與其 寧可二者都有把兩件事加以比較，衡量得失，選取其中的一件的意思，都是連詞。與其——用于取舍關系的復句中，常和?不如?一詞相呼應，表示舍此取彼。寧可——相當于?寧愿?，有?寧愿?的意味，常和?決不?相呼應，表示取此舍彼。如：?與其這樣提心吊膽地見著你，還不如不見你。??他寧可自己吃點虧，也不虧廣大人民群眾。? 以至 乃至 甚至這三個詞都是連詞，都能連接兩個以上的詞、詞組或分句，表示層進關系，指明范圍由小到大，數量由少到多，程度由低到高，后面都可接上?于?。?以至?強調程度的加深，相當于?到、直到、一直到?的用法，還能承接上文，引出下文的結果。?乃至?比?以至?強調的程度重，多用于書面語，如?全中國至全世界人民都敬仰他?。?甚至?強調的程度跟?乃至?相同，其后面加?連?組成?甚至連?時，強調的意味比?乃至?重。?甚至?還可以作副詞，如?他激動得甚至說不出話來?。偵察 偵查偵察——為弄清作戰(zhàn)情況而進行活動。如：敵人正進行火力偵察。偵查——為確定犯罪事實或犯罪人而進行調查。如：偵查經濟案件。征候 癥候征(一聲)候——發(fā)生某種情況的跡象，?征?指跡象。如：病人有好的征候。癥(四聲)候——病情，病狀。如：肺結核有咳嗽的癥候。致病 治病致病——使得病。如：查明致病原因。治病——治療疾病。如：治病救人。制定 制訂制定——定出。如：制定計劃強調不得變更，必須執(zhí)行 制訂——創(chuàng)制擬定。如：制訂漢語拼音方案強調經過草擬修訂終身 終生終身——一輩子，多就切身之事來說。如：終身大事。終生——一生，多就事業(yè)來說。如：奮斗終生。中止 終止中止——做事中途停止。如．：剛做了一半就中止。終止——結束，停止。如：演奏終止。暫且 姑且 權且 三者都是副詞。?暫且?有姑且、暫時的意思，表示發(fā)生這種情況是暫時的，重在強調時間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如?主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣?。?姑且?有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，重在強調讓步。如?姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人?。?權且?有暫時只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如?校長不在，會議權且由楊老師代替參加?。左右 上下二者都是助詞，用在數詞或者數量詞后面，表示約數。?左右??上下?前面的數目必須是確定的，不能是約數，同時數詞或者數量詞前面一般不用?約??大約?等副詞。但是?上下?不表示時間的約數，而?左右?可以。如?九點鐘左右，江津號顫抖著起航了??王大爺看上去也就是七十歲上下的年紀?。二、中國易錯成語：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。：古代稱人能安貧守賤?，F多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲；哺，喂食。：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。：形容保守不知改進。第五篇：近義詞辨析言語理解與表達——近義詞辨析十法“同中求異”是辨析近義詞要堅持的基本原則，具體來說，可以從以下10個方面進行分析：一、詞義輕重不同有些近義詞的細微差別表現為詞義的輕重不同。例：在西藏高原的雪山中也有變速這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖________(稱奇、稱道)的事。解析：“稱道”是稱述，稱贊?！胺Q奇”是稱贊奇妙。“稱奇”比“稱道”語義重。這里用“稱奇”。二、范圍大小不同有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。例：“保衛(wèi)釣魚島”網站遭受黑客襲擊，______(目前、日前)仍在修復當中。解析：“目前”指說話的時候，“日前”指幾天前。這里指直到說話的時候“仍在修復當中”，因此用“目前”。三、適用對象不同有些近義詞所表示的概念相同，但適用對象不同，有上下、內外等之分。例：今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國______(饋贈、捐贈)的歷史畫上了句號。解析：“饋贈”是贈送(禮品)，“捐贈”是贈送物品給國家或集體。這里“中國26年來糧食接受聯合國”是贈送物品給政府，因此用“捐贈”。四、語體色彩不同有些近義詞詞義體現出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。例：帕金森病是常見的中老年神經系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有_______(該本)病。解析：“該”是指示詞，指上文說過的人或事物，多用于公文。“本”是指自己方面的，多用于口語。五、感情色彩不同有些近義詞詞義附帶的表現為感情上的某種傾向、情調不同。例：在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_______(臆造、編造)的規(guī)律。解析：“臆造”指憑主觀的想法編造?！熬幵臁卑奄Y料組織排列起來(多指報表等)。憑想像創(chuàng)造(故事)。捏造?！耙茉臁笔琴H義詞，“編造”是中性詞，因此應該選用“臆造”。六、搭配關系不同有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用。例：中國文物信息網日前公布了已入圍2005全國考古手大新發(fā)現的24個項目名單。本的“新發(fā)現”________(涵蓋、囊括)了石器時代至宋元時期的文化遺銌。解析：“涵蓋”是包括，包容?！澳依ā笔前讶堪_在內。這里“石器時代至宋元時期的文化遺銌”從搭配關系來看，應該用“涵蓋”。七、語法功能不同有些近義詞的差別表現在句法功能的不同上。例：故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，_______(給予、給以)我精神的撫慰。解析：“給予”是指給，是動詞，可以直接接賓語。“給以”是指給，后面只說所給的事物(并且多為抽象事物)，不接“人”這類的賓語。本句后面接的賓語是“我”“精神的撫慰”，因此應該用“給予”。八、詞義側重點不同有些近義詞詞義側重點不同。例：_________(淡去、淡忘)火紅的時代背景，???? 解析：“淡去”是指逐漸的離去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘記。“淡去”強調客觀性，“淡忘”強調的是主觀性。因此，這里應該用“淡去”。九、主動和被動不同有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同。例：就此事件，我新華社_______(授權、受權)發(fā)表聲明。解析：授權，把權力委托給人或機構代為執(zhí)行。受權，接受國家或上級委托有權力做某事?！笆軝唷焙汀笆跈唷钡牟煌谟冢呵罢呤墙邮?，后者是授給別人。因此，應該選用“受權”。十、整體概念與個體概念有些近義詞適用整體概念與個體概念不同。例：他身上有古典意識的________(風范、風尚)。解析：“風范”是指(書)風度，氣派。“風尚”是指在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。這里說“他身上有”，是個體具備的，而不是“社會上”群體具備的，因此，這里應該用“風范”。