【正文】 許多不同之處，這與各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族習(xí)俗和個(gè)人習(xí)性也有重要關(guān)系。四年級(jí)《品德與社會(huì)》一、填空我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（他人）合作。當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候，你會(huì)（安慰）。尊重別人就是尊重（自己）。抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會(huì)失去大家對(duì)你的（信任、尊重）。我們吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。請(qǐng)你寫出四個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)：（一諾千金）（移木建信）（一飯千金）（退避三舍）。發(fā)明活字印刷術(shù)的是（畢升）。在造紙術(shù)發(fā)明前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的工具有：（甲骨）（帛）（竹簡(jiǎn)）。我國(guó)領(lǐng)土的最西端是：（新疆的帕米爾高原）。被稱為我們中華民族母親河的是：（黃河）和（長(zhǎng)江）。二、判斷，對(duì)的打√，錯(cuò)的打（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（）２、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處。（）３、遇到大同學(xué)敲詐時(shí)，我們應(yīng)該向老師報(bào)告這件事。（√）４、做作業(yè)，一遇到不會(huì)做的題目，就去問(wèn)老師或家長(zhǎng)。（）５、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。（√）三、選擇題（12分）。小明和小慶是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，又是同班同學(xué)。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見(jiàn)后，他應(yīng)該怎樣對(duì)朋友？（B）A、用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開(kāi)B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒(méi)看見(jiàn)，離開(kāi)教室D、叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙，自己不理張平平做作業(yè)時(shí)，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)弄懂，他應(yīng)該怎樣做才是最好的？（C）A、仍然堅(jiān)持自己想，直到想出來(lái)為止B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍C、請(qǐng)老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計(jì)算。有人說(shuō)早晨聽(tīng)到烏鴉的啼叫，這一天會(huì)倒霉，你的看法是（B）A、相信B、不相信C、無(wú)所謂D、聽(tīng)不到為妙老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分，你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)怎樣做？（B）A、裝不知道B、讓老師重新扣分C、很高興D、無(wú)所謂在合作中出現(xiàn)了意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該怎樣做？（C）A、找老師評(píng)理B、放棄合作，各干各的 C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案D、分成兩派吵架當(dāng)你去打乒乓球時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球臺(tái)有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩，你會(huì)怎樣做？（C）A、威脅他們，把他們趕走B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成 C、等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽四、簡(jiǎn)答題（48分）請(qǐng)你寫出我國(guó)“五岳”名稱以及它們各自的特點(diǎn)。答：東岳泰山之雄、西岳華山之險(xiǎn)、北岳恒山之幽、中岳嵩山之峻、南岳衡山之秀。在我們的周圍有許多默默地我們服務(wù)的人，請(qǐng)你選擇其中兩位，并寫下你對(duì)他們的感謝話語(yǔ)。答：老師您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好!感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。謝謝你們這么多年來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會(huì)到怎樣對(duì)待人的一生而努力。上課時(shí)，小宇與小豪不停地講話，并不時(shí)的做出怪異的動(dòng)作，你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。答：他們的做法不對(duì)。老師為我們付出了艱辛的勞動(dòng)，我們要尊重他們，理解他們。只有這樣，我們才會(huì)得到別人的尊重和理解。在這學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《你的書本哪里來(lái)》，知道了一本書的生產(chǎn)過(guò)程后，你有什么話想說(shuō)嗎（可以對(duì)書本說(shuō)，可以對(duì)生產(chǎn)書的叔叔阿姨說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)或其他人說(shuō)）？第五篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)2011——2012學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程綱要一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。二、學(xué)材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力四、學(xué)習(xí)措施：，全面把握課程目標(biāo)。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。，打好做人的基礎(chǔ)。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。，保證教學(xué)質(zhì)量。五：學(xué)習(xí)課時(shí)安排：第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí) 第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)第五單元：《祖國(guó)真大》課時(shí)4