2009—20xx防流、控流總結精選5篇-資料下載頁
2024-10-28 21:55本頁面
【正文】 本學年我們把“控流”工作做為重點，執(zhí)行簽定“控流責任書”制度，突出強調(diào)“控流”是保證“普九”質(zhì)量，是提高普及程度的重要標志，深入開展“創(chuàng)無流失生班”活動，認真做好特困生扶貧工作，學困生、常曠生幫輔工作，加大了學籍管理力度。為此，一年來我校無因貧困而失學的，無因厭學而輟學的學生，防止流失。進一步提高了鞏固率，為普九工作打下了堅實的基礎。一、實行目標管理，落實責任制。在學年初我們首先建立了由校長親自負責的控流工作領導小組，成員為主管德育的副校長、教導主任、學籍主任和各班主任組成，由法人代表校長直接和各班主任和任課教師簽定了“控流責任書”，執(zhí)行“控流責任書”制度，同時又制定了控流獎懲制度、控制流失生制度、措施、小學升初中銜接制度等。由各班主任包保做具體工作，年末納入班主任工作考評，同時又與晉級評優(yōu)掛鉤，健全了制度，層層落實了責任。二、加大宣傳力度，提高普九意識。普及九年義務教育，是提高素質(zhì)教育的前提條件，為了讓廣大教師提高認識，先后多次組織學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。又進行研討，增強了教育工作者的師德觀和責任感。通過家長學校，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》，使廣大家長明確依法立教、興教、保教和治教的重要意義，為控制流失生創(chuàng)造了良好的氛圍。三、狠抓教學改革，全面實施素質(zhì)教育。我們首先抓了班型改革，部分班級實行了“小班化教育”，根據(jù)小班化的特點在課堂教學中，創(chuàng)設寬松、民主、愉悅的教學環(huán)境，使學生身心都得到發(fā)展。普通班也在向小班的自主式教學模式轉(zhuǎn)化。但是由于過去的“應試教育”，抓升學率，學生課業(yè)負擔過重，一度產(chǎn)生“厭學”情緒，使全體學生全面提高素質(zhì)受到了很大影響，為了更好的全面實施素質(zhì)教育，使全體學生都主動發(fā)展，我校開展了一抓“三控”工作，一控學生在校活動總量。把７點的早自習取消。７點30分上班會。二控作業(yè)量。一、二學年不留家庭作業(yè)。四～六學年家庭作業(yè)每科不超過半小時。三控學生補課量，２節(jié)課后只留學困生輔導。二抓“三個加強”即加強課堂教學，主要提倡“自主式”學習方法，使學生整體素質(zhì)都得到提高。二加強教研活動。三加強指導檢查。三抓“三項工作”，即隊伍建設、教學改革、評價體系的建立和實施。由于進行了“三抓”，使我校整體的教學質(zhì)量明顯提高。同時在開展課外科技、文化、體育等系列活動上，做到了內(nèi)容豐富、形式多樣，又開展大型的集體活動。如春季運動會、藝術節(jié)、文藝匯演等等。這樣即減輕了學生課業(yè)負擔，還能使學生的校內(nèi)生活更豐富，解決了學生的厭學情緒，發(fā)揮了他們的特長，有效的控制了流失，又提高了學生的素質(zhì)。四、為保證貧困生順利就讀，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。我校地處市西南部，人員稀少，又是外地人的集散地，又由于諸多原因造成學生父母下崗，離婚率高，單親家庭日漸增多，僅年初一次調(diào)查，全校二千多名學生有三分之一貧困生，十分之一特困生，單親家庭近一百名，這些學生家庭困難。?號召全校師生開展“手拉手”、“獻愛心”活動，班主任動員本班學生捐錢、捐衣物、捐學習用品等。如43班李杰，父母離異各奔東西，丟下孩子讓祖母撫養(yǎng)，祖母年邁多病。班主任老劉麗英師給她買了教科書，學生又捐錢給她買學習用品。像這樣的學生我校哪班都有幾名。由于我校班主任辛勤工作，這些學生都受到了良好的教育，他們的身心都很健康。為了解決特困生的就學困難，我校呼吁整個社會來幫助他們，先后在廣播、報紙上登載文章，又多次去紅十字會，由于學校的努力，現(xiàn)有部分學生得到了州人大、州政府、市委、市婦聯(lián)、地稅局等領導的捐資助學，為這些孩子就學創(chuàng)造 了良好的條件。五、加強學籍管理 對流失生進行源泉控制。由于我市是改革開放的新興城市。在經(jīng)濟好的情況下，人如潮涌，外地來的學生很多，近兩年經(jīng)濟形勢處于低潮，人員象潮退一樣。學生走的特別多。這樣就給控流工作帶來諸多困難。為了進行控制，我們首先對全校生源進行了摸底調(diào)查，對外地轉(zhuǎn)入的學生做到心中有數(shù)。班主任經(jīng)常與家長溝通。以便及時掌握情況，同時我們又采取強有力的控制手段，借款控制。一年來，我們嚴格執(zhí)行制度，有效的控制了流失的發(fā)生?？傊?，我們采取了一系列的有效的控流措施，使全校沒有流失生、輟學生，保證了鞏固率，為做好教育教學工作打下了良好的基礎。
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