【統(tǒng)編人教版】六年級上語文第五單元優(yōu)質(zhì)精品課教案-資料下載頁
2024-10-28 21:46本頁面
【正文】 字，是人類智慧的結晶。一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。今天我們就選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。二、審清題意，明確要求。出示課件1：，這次習作給我們提了哪些要求?：①寫生活中發(fā)生過的故事。②也可以寫想象故事。：①圍繞中心意思寫。②寫之前，列提綱，選擇材料。三、習作指導，拓展思路。，生活中發(fā)生的事情有許許多多。如：獲獎了，喜悅。跟同學鬧矛盾，難過。爸爸媽媽不理解，傷心。被老師誤解了，委屈。爸爸給買了新玩具，開心……師：在你們的成長過程中，經(jīng)歷的很多，不管是喜悅還是悲傷，快樂還是煩惱，只要它給你留下了深刻的印象，就是一次難忘的經(jīng)歷，你就可以把它寫下來。，學生自由發(fā)言。小組互相交流生活中發(fā)生的事情(提示：要圍繞中心意思去說)設計意圖：引導學生打開思路，搜尋生活中的素材，使學生樂于習作。，根據(jù)材料和書中提供的這些漢字，也可以自己來擬定，酸、甜、苦、辣、淚、恨等等，但內(nèi)容必須圍繞這個意思來寫。四、組織交流。，說說自己最想寫什么。，按照習作要求學生自由評議，教師做適當點撥。設計意圖：指導學生進行充分交流，使學生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學生易于表達。五、范文引路，激發(fā)興趣。：范文。喜這一次語文考試我考了100分，當我知道成績時，別提多高興了，我想：看來付出并沒有白費。我回到家把成績告訴了媽媽，媽媽也非常高興，還表揚了我，我的心里樂滋滋的。我想：我是媽媽的心肝寶貝，我的成績好，媽媽一定會感到驕傲的。這時，爸爸回來了，我來到爸爸跟前，給爸爸看：“老爸，看，我這次語文考試得了100分!”爸爸看了之后點了一下頭，說：“不錯，就是字再寫漂亮一點兒就好了?！边@時，我又高興地把卷子拿到爺爺奶奶面前，說：“爺爺奶奶，我這次語文小測驗得了100分?！睜敔斈棠炭戳耍舱f：“不錯，以后每次都要像這次一樣?！蔽衣牭眯幕ㄅ拧３酝晖盹埡?，媽媽幫我分析了一下，為什么這么多次測試，只有這次得滿分。我自己也想：原來的測試我也都是認認真真地答題，怎么都不是滿分，為什么這次能得滿分?“我知道了，是因為我改掉了粗心大意的毛病，才得了滿分?！眿寢尭吲d地對我說：“很好，能找出自己的毛病，說明你長大了?！边@件事說明失敗并不可怕，只要糾正了錯誤、不斷地努力，總有成功的一天。(1)小作者寫了一件什么事情?有怎樣的心情?(2)這篇文章有什么地方值得你學習?(3)通過這個小故事，你受到了什么啟發(fā)?教師小結：小作者把事情的起因、經(jīng)過和結果都寫得很清楚，同時也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫出了自己的感受。設計意圖：范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例。指導評說，使學生從范文中獲得寫作的啟發(fā)，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。五、自由擬題，點撥寫作。師：發(fā)生在你身上許許多多的事情中，哪件事情印象深?有什么意義?圍繞一個意思來寫。，欣賞及評點。設計意圖：引導自由作文，把有效的指導融入教學之中，使學生在情感表達上慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。六、學生寫作。第二課時【課時目標】，檢查習作。，發(fā)現(xiàn)習作的不足，并認真修改?！窘虒W過程】一、激發(fā)寫作熱情。同學們，成長的經(jīng)歷是多姿多彩的。有快樂，有憂傷，有幸福，有煩惱，有笑也有淚，那就拿起我們手中的筆把我們生活中的事情寫下來，今天我們來講評作文。二、交流佳作，評議修改。，并陳述推薦的理由，教師適當點評。找出亮點，放大亮點，激勵評說。引導學生借鑒長處，修改自己的習作。，找出習作中值得學習的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受或啟發(fā)。設計意圖：學生相互修改習作，可以發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，彌補自己的不足，取長補短的過程，就是共同提高的過程。三、學生自改，二次作文。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查漏補缺中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感?！景鍟O計】圍繞中心意思寫選事例(要從幾方面表達中心意思)有條理(先寫……再寫……最后寫……)
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