猴子種果樹(shù)教案最終版-資料下載頁(yè)
2024-10-28 21:39本頁(yè)面
【正文】 么偏旁？小朋友們還記得嗎？我們?cè)谧R(shí)字3中學(xué)過(guò)，“禾”字旁的字一般和什么有關(guān)系？）與莊稼有關(guān)系。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：種字左右兩邊都有豎，左短右長(zhǎng)要看清我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍，猴子種果樹(shù)，這里面有一個(gè)多音字，你能不能找到？你能分別組一個(gè)詞嗎？二、初讀課文猴子種了哪些果樹(shù)呢？小朋友們想知道嗎？快快地打開(kāi)書本，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，聽(tīng)清老師的要求，讀準(zhǔn)字音，課文讀正確。（檢查生字詞）同學(xué)們朗朗的讀書聲真好聽(tīng)，猴子都種了哪些果樹(shù)？用你們的筆在文中圈一圈。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，猴子先種了什么樹(shù)？（相機(jī)板書，猴子先種了梨樹(shù)，可是它把梨樹(shù)拔掉了，又種了杏樹(shù)，接著杏樹(shù)也拔掉了，改種了桃樹(shù)，可是桃樹(shù)還是被拔掉了，又種了櫻桃樹(shù)）（3）能用先??又??然后??接著??最后??來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子種樹(shù)的經(jīng)過(guò)嗎？三、細(xì)讀課文前三段，指導(dǎo)朗讀我們先去看看它怎么種樹(shù)的？讀第一自然段，你能讀準(zhǔn)嗎？ PPT展示澆水圖片，這是在干嘛？出示“澆水”生字卡片，這是“澆水”，你打算怎樣記住“澆”字呢？同學(xué)們說(shuō)的真好，跟著老師一起寫一下吧，（教師板書，學(xué)生空中寫）你能換個(gè)偏旁變成別的字嗎？學(xué)生回答，教師在黑板上貼相應(yīng)的生字，哪位小老師愿意帶著大家一起讀一遍。老師這邊還有一首兒歌填空呢，看看你會(huì)不會(huì)填。哪位小朋友愿意來(lái)試一試？用火_____,用水_____,換上提手___一_____,左邊絞絲彎彎_____,豐衣足食很富______。真棒，我們一起拍手來(lái)試一試。小猴子不僅天天給小樹(shù)澆水，它還給小樹(shù)施肥，出示生字卡片“施肥”，仔細(xì)觀察，你打算怎樣施肥寫好看一點(diǎn)呢？說(shuō)的真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁系拿杓t小猴子天天澆水施肥，他想干什么呀？等著將來(lái)吃梨子?？墒切∨笥褌兡銈冎绬?？梨樹(shù)是不需要天天澆水施肥的，所以，你覺(jué)得這是一只怎樣的小猴子呢？現(xiàn)在我們?nèi)嘧x一讀，都來(lái)當(dāng)一下急切想吃水果的猴子?？墒且恢恍貘f飛來(lái)了，發(fā)生什么事情了呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二第三自然段，劃出小烏鴉的話。誰(shuí)能把小烏鴉的話讀一讀？出示生字卡片耐心，我們一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。解釋耐心（不急躁，不厭煩，能把一件事堅(jiān)持做完）小烏鴉為什么覺(jué)得猴子沒(méi)有這個(gè)耐心呢？它說(shuō)了一個(gè)詞，教師出“梨五杏四”，這是一句農(nóng)諺。小朋友們知道什么是農(nóng)諺嗎？李五杏四就是一句農(nóng)諺。它告訴我們梨樹(shù)五年，杏樹(shù)四年才能結(jié)果。小猴子的梨樹(shù)要五年才能結(jié)果，五年到底有多長(zhǎng)呢？如果你們現(xiàn)在種梨樹(shù)，六年級(jí)的時(shí)候吃的到嗎？要等到初中才能吃到，確實(shí)挺長(zhǎng)的。小猴子怎么想的怎么做的呢？一起把第三自然段讀一遍。于是他就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)。出示生字拔，帶讀兩遍，怎么拔的，你能模仿一下嗎？用什么拔的，用手。所以是提手旁。杏樹(shù)桃樹(shù)櫻桃樹(shù)都有什么樣的結(jié)局呢。下面我們來(lái)分角色朗讀3自然段，女生讀烏鴉的話，你們是猴子的好朋友，你們也要替猴子著急，男生讀猴子心里的想法，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。讀了這三個(gè)自然段，現(xiàn)在你們能不能用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)猴子為什么沒(méi)有種成梨樹(shù)二、自主感悟這只猴子又了種了杏樹(shù)，還種了桃樹(shù)，為什么也什么都沒(méi)種成呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地打開(kāi)書本125頁(yè)，默讀7自然段，一邊讀一邊想一想。先同桌之間說(shuō)一說(shuō)，猴子為什么也都沒(méi)種成杏樹(shù)，桃樹(shù)呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？預(yù)設(shè)一 沒(méi)耐心你從文中哪些詞語(yǔ)可以看出猴子總是等不及？ 出示：猴子一想：“對(duì)，五年是太長(zhǎng)，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?shù)，改種杏樹(shù)。猴子一想：“對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及?！庇谑蔷桶蔚袅诵訕?shù)，改種桃樹(shù)。猴子一想：“對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及?！庇谑蔷桶蔚籼覙?shù)，改種櫻桃樹(shù)。這是猴子三次聽(tīng)了鳥兒的想法和做法，如果覺(jué)得五年時(shí)間太長(zhǎng)，等不及，我們小朋友還有一些理解，可四年，三年，時(shí)間越來(lái)越短了，猴子也等不及、還是等不及，他恨不得今天種梨樹(shù)，（明天就能吃到梨子）你們覺(jué)得這是一只怎樣的猴子？（就讓我們感受到他確確實(shí)實(shí)是一只沒(méi)耐心的猴子）我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)最能讀出猴子的沒(méi)耐心？ 預(yù)設(shè)二（還有什么原因，沒(méi)主見(jiàn)）從文中哪些詞語(yǔ)可以看出猴子總是聽(tīng)別人的？（點(diǎn)紅一想，對(duì)，于是）猴子每次都只是想了很短的時(shí)間，認(rèn)為別人的話對(duì)，立刻照著做，拔掉已成活的樹(shù)，改種需要年數(shù)少的樹(shù)。所以這是一只沒(méi)主見(jiàn)的猴子。三、角色表演下面我們來(lái)把猴子種梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)分角色朗讀出來(lái)，老師給你們時(shí)間準(zhǔn)備，同桌兩個(gè)合作一下，一人扮猴子，一人扮三只鳥兒，兩人一起讀旁白，哪位小朋友練得認(rèn)真，就請(qǐng)他上臺(tái)帶上頭飾朗讀。誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)扮演？猴子拔了桃樹(shù)，改種了櫻桃樹(shù)，可是哪里知道櫻桃好吃樹(shù)難栽，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)種成。四、拓展延伸望著死去的櫻桃樹(shù)，猴子的眼淚嘩啦啦地流了出來(lái)，他左思右想還是不明白，最后，他覺(jué)得向你們請(qǐng)教，小朋友們，這只猴子已經(jīng)來(lái)到了你們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（師扮猴）小朋友們，你們好，今年我還想種果樹(shù)，你建議我怎么做呢？謝謝你們，在你們的幫助下，幾年之后，我獲得了大豐收，有紅彤彤的桃子，黃燦燦的梨子，你們想吃嗎？我希望小朋友們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能把我的故事講給更多的人聽(tīng)，讓他們吸取我的教訓(xùn)，你們講完故事就可以到我這來(lái)吃水果啦。
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