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常見的天氣系統(tǒng)(氣旋、反氣旋)說課稿-資料下載頁

2024-10-28 21:29本頁面
  

【正文】 通過已掌握的影響風(fēng)向形成的力的分析方法,即可分析北半球氣旋、反氣旋的氣流方向。通過動(dòng)畫的逼真模擬,更容易地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。學(xué)生運(yùn)用同樣學(xué)習(xí)方法,得出南半球的氣旋、反氣旋的氣流方向,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師展示右、左手手形圖,幫助學(xué)生分別記憶北、南半球氣旋、反氣旋的氣流方向。然后教師展示鋒面氣旋圖,學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生思考:有無鋒面反氣旋。最后教師展示氣旋、反氣旋對比表,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比,有利于學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性。氣旋、反氣旋及鋒面系統(tǒng)為常見的天氣系統(tǒng),是影響天氣的兩個(gè)主要因素,突出了本課的重、難點(diǎn)。三、鋒面氣旋展示“鋒面氣旋”圖,讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時(shí)出現(xiàn),鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何,由于時(shí)間的關(guān)系,布置學(xué)生課后思考(三)總結(jié)新課這部分的教學(xué)時(shí)間為2分鐘。(四)鞏固練習(xí)這部分的教學(xué)時(shí)間為8分鐘。通過教師出示課件上準(zhǔn)備的鞏固練題,指導(dǎo)學(xué)獨(dú)立完成,教師指名回答后,訂正。通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖,因此最后通過活動(dòng)課“試做天氣預(yù)報(bào)員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。(五)布置作業(yè)這部分的教學(xué)時(shí)間為2分鐘。鋒面氣旋不同部位天氣狀況是否相同,氣旋前方、后方、中部的天氣各如何?(六)板書設(shè)計(jì)(略)第四篇:常見天氣系統(tǒng)120說課稿各位評委上午好:我是xx號(hào),今天我說課的題目是人教版高一地理必修一第二章第三節(jié)《常見天氣系統(tǒng)》(第一課時(shí)),接下來我將從四個(gè)方面進(jìn)行說課。(板書)第一節(jié)《常見天氣系統(tǒng)》(第一課時(shí))一、說教材(一)、教材的地位和作用本節(jié)是繼氣壓帶、風(fēng)帶對氣候影響之后,從微觀角度介紹了鋒與天氣,以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時(shí)空的天氣變化。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,聽懂播放的天氣形勢預(yù)報(bào),并為接下來的氣候?qū)W習(xí)做鋪墊,起到承上啟下的作用。(二)、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的學(xué)情,確定以下三維教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】①了解氣團(tuán)(冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán))的概念;理解鋒的概念與分類;理解鋒面系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響;②學(xué)會(huì)簡易天氣圖的閱讀和鋒面系統(tǒng)示意圖的繪制?!具^程與方法】①通過介紹鋒面系統(tǒng),訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立分析、推理的能力;②運(yùn)用所學(xué)知識(shí),利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢的預(yù)報(bào),培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),獻(xiàn)身氣象事業(yè)。(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)影響我國的鋒面系統(tǒng)主要是冷鋒。例如,我國北方夏季的暴雨,冬季的寒潮,北方冬、春季節(jié)的沙暴天氣等。因此我將冷鋒的形成過程及其對天氣的影響確定為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較復(fù)雜、抽象,學(xué)生較難理解,所以我將冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成過程與天氣的關(guān)系確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說教法學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心,教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在教學(xué)過程中,教師利用多媒體作為輔助工具,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究實(shí)踐法、案例分析法、激勵(lì)教學(xué)法和角色扮演法等多種教學(xué)手段,重視學(xué)生的參與性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力。三、說學(xué)法【學(xué)生學(xué)情分析】高一的學(xué)生經(jīng)過初中的課改,個(gè)性普遍突出,他們富有好奇心又活躍;在心理上,他們渴望自主探究和表現(xiàn),對感興趣的知識(shí)表現(xiàn)出高度的熱情,并具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,但應(yīng)該清楚一個(gè)并不樂觀的現(xiàn)實(shí):地理空間分析能力較差。學(xué)法指導(dǎo)(1)以提問導(dǎo)讀,以圖像導(dǎo)思(圖示法),以個(gè)案導(dǎo)學(xué)(練習(xí)法),列表比較分析(比較法),使學(xué)生學(xué)會(huì)從靜態(tài)圖中予以動(dòng)態(tài)分析,加深對知識(shí)的理解。(2)課前要求同學(xué)們:收看天氣預(yù)報(bào),了解近期氣象狀況;收集各種氣象報(bào)告及臺(tái)風(fēng)相關(guān)消息;收集天氣諺語;四、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】興趣是最好的老師”,視頻的觀看能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望。采用情景教學(xué)法『學(xué)生』欣賞視頻“天氣預(yù)報(bào)”?!航處煶修D(zhuǎn)』要想看懂和聽懂天氣預(yù)報(bào),首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。(板書)第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)【鋒面結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)】通過教材簡單的介紹氣團(tuán)。采用多媒體演示法和啟發(fā)式教學(xué)法『教師』播放鋒面動(dòng)畫,第一遍慢慢播放;(介紹鋒面,鋒線及鋒的概念)播放第二遍前,設(shè)問:①為什么冷氣團(tuán)(較重)總在鋒面的下面?②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎?『學(xué)生』欣賞鋒面動(dòng)畫,了解其結(jié)構(gòu),思考老師的問題?!涸O(shè)計(jì)意圖』培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和地理空間分析能力?!侯A(yù)期效果』學(xué)生了解鋒面的概念、結(jié)構(gòu)及天氣特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào):鋒面的兩側(cè)空氣的溫度,濕度,氣壓都有明顯的差異,所以,鋒面附近常伴有一系列的云,大風(fēng),降水等天氣。)在鋒面的移動(dòng)過程中,根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同,可以將鋒分為冷峰,暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒等?!纠滗h】 采用多媒體演示法、自主探究法和合作探究法『教師』播放冷鋒動(dòng)畫。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本畫冷峰示意圖(強(qiáng)調(diào):冷峰的符號(hào)即應(yīng)畫在暖氣團(tuán)一側(cè),冷暖氣團(tuán)的的位置及箭頭)『學(xué)生』觀察冷鋒過境,自主探究某地在冷鋒過境前、過境時(shí)和過境后分別處于什么氣團(tuán)控制下,天氣如何呢?『設(shè)計(jì)意圖』大膽放手,給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,成為知識(shí)的主動(dòng)探索者?!航處煛徊シ诺诙槔滗h動(dòng)畫,播放前設(shè)問:①冷、暖氣團(tuán)誰主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)?②暖氣團(tuán)抬升情況如何?(主動(dòng)還是被動(dòng))③冷鋒降水發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)?(冷氣團(tuán)還是暖氣團(tuán))『學(xué)生』分組討論;發(fā)言時(shí),每組各派一個(gè)代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。下一組發(fā)言時(shí),只需說出不同的觀點(diǎn)?!航處煛蛔叩綄W(xué)生中,參與討論。『設(shè)計(jì)意圖』 學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極討論、相互辯論中突然閃現(xiàn)。師生共同探討,可以進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,讓學(xué)生在和諧、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)?!侯A(yù)期效果』學(xué)生能在頭腦里演示冷鋒的動(dòng)畫,理解其形成過程及其對天氣的影響。教師總結(jié):冷峰是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。冷氣團(tuán)使暖氣團(tuán)被迫抬升,冷峰過境前暖氣團(tuán)控制,氣壓降低,氣溫升高,天氣晴朗。冷峰過境時(shí)可能雨雪天氣。冷峰過境后,冷氣團(tuán)控制氣壓升高,氣溫下降,天氣晴朗。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本畫冷峰及天氣示意圖(強(qiáng)調(diào):冷峰的降水應(yīng)在冷氣團(tuán)一側(cè))典型實(shí)例:寒潮,我國北方夏季的暴雨,北方冬,春的大風(fēng),沙暴等?!九h】采用探究實(shí)踐法和激勵(lì)教學(xué)法『學(xué)生自主,合作探究』讓學(xué)生閱讀課本,參照暖鋒動(dòng)畫,動(dòng)手畫一畫暖鋒及天氣的示意圖,以及分析某地在暖鋒過境前、過境時(shí)和過境后分別處于什么氣團(tuán)控制下,天氣如何呢?『設(shè)計(jì)意圖』由于時(shí)間的關(guān)系,學(xué)完冷鋒后學(xué)生稍感疲倦,注意力有所不集中,讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手,把心收回到課堂上。通過繪制,加深對暖鋒的理解。教師肯定學(xué)生的成果,讓學(xué)生感覺到成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生真正在快樂中學(xué)習(xí)?!侯A(yù)期效果』學(xué)會(huì)繪制簡單的示意圖,理解暖鋒的形成過程及其對天氣的影響。教師講述:暖峰是暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。暖氣團(tuán)沿冷氣團(tuán)徐徐爬升(主動(dòng)),暖峰過境前冷氣團(tuán)控制,氣壓高,氣溫低,天氣晴朗。暖峰過境時(shí)可能形成連續(xù)性降水。暖峰過境后,暖氣團(tuán)控制氣壓降低,氣溫升高,天氣晴朗。典型實(shí)例:在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁的暖鋒。注意:冷峰和暖鋒的移動(dòng)速度冷峰快,暖鋒慢些。(補(bǔ)充)【準(zhǔn)靜止鋒】采用案例分析法和多媒體演示法『學(xué)生』閱讀案例“梅雨—長江中下游地區(qū)的重要天氣”和欣賞準(zhǔn)靜止鋒動(dòng)畫?!涸O(shè)計(jì)意圖』讓學(xué)生透過案例窺一斑而見全豹,舉一反三,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題、解決問題的思路;再通過動(dòng)畫演示進(jìn)一步鞏固知識(shí)?!侯A(yù)期目標(biāo)』理解準(zhǔn)靜止鋒連續(xù)性降水的特點(diǎn)。教師講述:準(zhǔn)靜止鋒是冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)。過境前后天氣晴朗,過境時(shí)持續(xù)陰雨天氣。典型實(shí)例:梅雨天氣?!颈容^冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒】采用圖表對比法和多媒體演示法『教師』展示圖表和播放三種鋒面的動(dòng)畫。分類概念暖氣團(tuán)上升情況過境前過境時(shí)過境后天氣實(shí)例 冷鋒暖鋒準(zhǔn)靜止鋒『學(xué)生』欣賞動(dòng)畫;配合教師,完成圖表?!涸O(shè)計(jì)意圖』采用對比法對本課的易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對比總結(jié)。通過比較,讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的異與同、區(qū)別與聯(lián)系,進(jìn)而更加深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。『預(yù)期目標(biāo)』理解冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的區(qū)別?!眷柟烫岣摺繉W(xué)生完成教材42頁活動(dòng)?!涸O(shè)計(jì)意圖』學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。了解:梅雨—長江中下游地區(qū)的重要天氣一般年份,在6月中旬到7月上旬這段時(shí)間里,長江中下游地區(qū)出現(xiàn)陰雨連綿天氣,降雨量時(shí)大時(shí)小,有時(shí)甚至?xí)┯瓿蔀?zāi),這就是人們常說的梅雨。梅雨因正值黃梅成熟時(shí)節(jié)而得名,又因梅雨期天氣悶熱濕漉漉的、風(fēng)力又小,食品返潮、衣物等發(fā)霉,故俗稱“霉雨”。長江中下游地處中緯度,受北方南下冷空氣的影響,也受來自熱帶海洋的暖濕氣流作用。初夏季節(jié),冷空氣的實(shí)力雖明顯減弱但卻仍有一定力量,南來的暖濕氣流也漸趨活躍,二者在長江中下游地區(qū)對峙、勢均力敵,從而形成穩(wěn)定的降雨帶。南來暖濕氣流的加強(qiáng)是通過西太平洋副熱帶高壓的北跳實(shí)現(xiàn)的。一般地,6月上中旬副熱帶高壓有一次明顯的向北跳躍的過程,然后在整個(gè)梅雨期內(nèi),副熱帶高壓脊線都穩(wěn)定在北緯2025度之間。在北跳的同時(shí),副熱帶高壓還向西伸展,控制華南和江南南部,其西北側(cè)盛行的強(qiáng)烈西南暖濕氣流為梅雨提供了充沛的水汽。在梅雨季節(jié),長江中下游常維持著一條穩(wěn)定持久的雨帶,但雨帶上降雨并不均勻,常有一個(gè)或幾個(gè)暴雨中心。據(jù)統(tǒng)計(jì),長江中下游的大到暴雨有40%集中出現(xiàn)在梅雨期內(nèi),梅雨期的暴雨在整個(gè)梅雨期乃至全年的降水量中,占有舉足輕重的地位。第五篇:氣旋與反氣旋教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.了解鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)2.理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),掌握氣旋、反氣旋氣流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性3.使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況二、能力目標(biāo)1.掌握各天氣系統(tǒng)活動(dòng)規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點(diǎn),利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢分析預(yù)報(bào)2.能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的,能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)3.通過研究氣旋和反氣旋的形成過程,使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟4.通過對冷鋒與暖鋒天氣系統(tǒng)的對比分析來實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理綜合分析能力的提高。通過對鋒面氣旋的分析來建立地理空間思維的習(xí)慣三、德育目標(biāo)1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),獻(xiàn)身氣象事業(yè),為“四化”建設(shè)服務(wù)2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)分析來強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平【教學(xué)重點(diǎn)】1.鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響 2.氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。2.低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系?!窘叹邷?zhǔn)備】城市天氣預(yù)報(bào)掛圖、錄像帶、投影儀、投影片、海平面氣壓場分布掛圖、板圖、紙箭頭?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】天氣是時(shí)刻變化的,而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切,因此,全國各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái),每天都要播放多次天氣預(yù)報(bào)。在每天的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目里,除城市天氣預(yù)報(bào)外,還有天氣形勢預(yù)報(bào)。我們??梢月牭街鞒秩苏f“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響,未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響,我國大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等,像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。【板書】 常見的天氣系統(tǒng)各個(gè)天氣系統(tǒng)都有其生長、移動(dòng)和消亡的規(guī)律,而且與各種不同的大氣運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系,故而出現(xiàn)不同的天氣。我國幅員遼闊,不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化,而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也各不相同。這就是不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)?!景鍟恳弧h面系統(tǒng)【指導(dǎo)看書】鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng),我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,請大家閱讀教材P44,思考:什么是氣團(tuán)?什么是鋒面?鋒線?鋒? 【板書】【學(xué)生回答】氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面;鋒線是鋒面與地面相交的線;鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱?!巨D(zhuǎn)折】剛才同學(xué)回答的很好。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū),由于冷空氣密度大,暖空氣密度小,當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí),一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面,暖氣團(tuán)在鋒面上面。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別,所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。在鋒面移動(dòng)過程中,根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同,可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒?!景鍟?冷鋒與天氣【教師畫冷鋒圖,邊畫邊講】冷鋒的形成:冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。【提出問題】冷重的冷氣團(tuán)前緣插入暖氣團(tuán)的下面,使暖氣團(tuán)被迫抬升,在抬升過程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)?【學(xué)生回答】略?!居懻摗坷滗h過境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)?【學(xué)生回答,老師講解】【提出問題】冷鋒過境后,什么氣團(tuán)控制該地區(qū)?出現(xiàn)什么天氣?【學(xué)生回答,老師總結(jié)】【板書】過境時(shí):云層增厚,出現(xiàn)雨雪,較大的風(fēng)天氣狀況過境后:氣溫下降,氣壓上升,天氣轉(zhuǎn)好【介紹】冷鋒在我國一年四季都有,尤其在冬半年更常見?!緦?shí)際觀察】觀察中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中的冷鋒符號(hào),體會(huì)冷鋒過境時(shí)、過境后天氣?【轉(zhuǎn)折】若暖氣團(tuán)平衡爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象?【學(xué)生回答,老師總結(jié)】多產(chǎn)生連續(xù)性降水。【板書】3暖鋒與天氣暖鋒的形成:暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒?!緦W(xué)生討論】暖氣團(tuán)如何爬升?過境時(shí)出現(xiàn)什么天氣?過境后該地受什么氣團(tuán)控制?天氣如何?【概括總結(jié)】【板書】過境時(shí):云層加厚,形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后:氣溫升高,氣壓降低,雨過天晴【說明】暖鋒在我國影響范圍小?!景鍟?準(zhǔn)靜止鋒與天氣【提問,學(xué)生討論】何為準(zhǔn)靜止鋒?過境時(shí)天
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