20xx浙教版數(shù)學九年級下冊12銳角三角函數(shù)的計算1-資料下載頁
2024-12-07 23:43本頁面
【導讀】心，培養(yǎng)學生與他人合作交流的意識。的定位等，要解決這樣的問題，往往要應用到三角函數(shù)知識。在上節(jié)課中已經(jīng)學習了30°，45°，60°角的三角函數(shù)值，可以進行一些特定情況下的計算，但是生活中的問題，僅僅。依靠這三個特殊角度的三角函數(shù)值來解決是不可能的。至最終解決問題的過程。勢，但在很大程度上，學生仍然要依靠具體的經(jīng)驗材料和操作活動來理解抽象的邏輯關系。另外，計算器的使用可以極大減輕學生的負擔。因此，依據(jù)教材中提供的背景材料，輔以計。已知纜車的路線與。在Rt△ABC中，BC＝ABsin16°，所以BC＝200sin16°。我們可以借助科學計算器求銳角三角形的三角函數(shù)值。按鍵順序顯示結果sin16°sin16=sin16°=0275637. 按鍵順序顯示結果cos42°cos42=cos42°=0743144825tan85°tan85=tan85°=11. tan32°；cos2453°；sin62°11′；tan39°39′39″。使學生充分認識到三角函數(shù)知識在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。和理性精神等方面得到了良好的發(fā)展。境，從學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生取得了成功。
【正文】 ，觀察學生的學習情況，并針對學生的困難給予及時的指導。 (六 )小結 學生談學習本節(jié)的感受，如本節(jié)課學習了哪些新知識，學習過程中遇到哪些困難，如何解決困難，等等。 (七 )作業(yè) 1．用計算器求下列各式的值： (1)tan 32176。 ； (2)cos 24 53176。 ； (3)sin 62176。11′ ； (4)tan 39176。39′39″ 。 圖 42 如圖 4，為了測量一條河流的寬度，一測量員在河岸邊相距 180 m的 P， Q兩點分別測定對岸一棵樹 T的位置， T在 P的正南方向，在 Q的南偏西 50176。 的方向，求河寬 (結果精確到 1 m)。 五、教學反思 1．本節(jié)是學習用計算器求三角函數(shù)值并加以實際應用的內(nèi)容，通過本節(jié)的學習，可以使學生充分認識到三角函數(shù)知識在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。本節(jié)課的知識點不是很多，但是學生通過積極參與課堂，提高了分析問題和解決問題的能力，并 且在意志力、自信心和理性精神 等方面得到了良好的發(fā)展。 2．教師作為學生學習的組織者、引導者 、合作者和幫助者，依據(jù)教材特點創(chuàng)設問題情境，從學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生取得了成功。
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