【正文】 詞》短文中提到的方法，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文中例子，給學(xué)生作一點(diǎn)必要的講解。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃10本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實(shí)水平，也可以拉開(kāi)尖子生和差生的距離。本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91。88分，其中一班93。119分，2班94。985分，3班92。182分，4班94。101分，5班93。723分，6班89。657分，7班90。585分，8班85。776分。因?yàn)殡y度較高，所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級(jí)2人。從總的得分看，前6題得分較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。古文翻譯題8分，基本上是得3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為3分，學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析詩(shī)歌的景物和感情。而默寫(xiě)題考書(shū)本的2分基本可以拿到手，課外的就不行?？梢?jiàn)學(xué)生的閱讀面較窄。在第六大題得分上，可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了4分，因?yàn)榇箢}都不知如何下手，或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。改卷時(shí)很?chē)?yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級(jí)總平均分不高，但是可以拉開(kāi)尖子生和差生的就距離，也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達(dá)到多做難題，多與高考接軌的目的。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃11高一備課組共有xx，xx，xx3位教師，經(jīng)過(guò)集體討論，備課組成員就高一學(xué)年如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí)，形成如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想深入貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，、工作目標(biāo)強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性，人文性，基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；強(qiáng)化教改意識(shí)，、教學(xué)要求牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，、使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué)：在課文設(shè)問(wèn)上，讀與寫(xiě)結(jié)合，、作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，、具體措施備課(1)內(nèi)容要求：①集體備課，輪流主講，精心進(jìn)行備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì)，課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路，作業(yè)情況反饋)，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量.②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量.③加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與夯實(shí)：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo).④加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)行長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)行閱讀交流.⑤集體備課固定時(shí)間：每周一下午1：30；地點(diǎn)：.(2)、授課(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫(xiě)作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，上好寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向(寫(xiě)有思想境界，樸實(shí)文風(fēng)的作文).輔導(dǎo)訓(xùn)練(1)內(nèi)容要求：以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，.(2)訓(xùn)練計(jì)劃①110周：古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析.②1218周：、作業(yè)與考試通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”.(1)內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外.(2)訓(xùn)練計(jì)劃：①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng).②14周：設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.③511周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)；期中復(fù)習(xí)迎考.④1215周：期中試卷講評(píng)；設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.⑤1618周：期末復(fù)習(xí)練習(xí)；、強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，名篇名句和文言基礎(chǔ)積累充分利用在校時(shí)間：用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，、強(qiáng)化作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)，議論文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.第四篇：20132014學(xué)年 高一語(yǔ)文 備課組 教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)年（上）高一語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃（草案）20132014學(xué)年的教學(xué)工作即將開(kāi)始，為更有序、有效地開(kāi)展高一年段的語(yǔ)文教學(xué)工作，草擬高一語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃如下，請(qǐng)高一語(yǔ)文備課組的各位教師審閱、批評(píng)和指正，并最終就如何有效開(kāi)展高一語(yǔ)文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí)，以形成教學(xué)計(jì)劃的定稿。一、指導(dǎo)思想研究策略，注重落實(shí)，突出重點(diǎn)，分工協(xié)作，提高成績(jī)。二、學(xué)情掌握（一）學(xué)生情況高一年段一共有19個(gè)班級(jí)。16個(gè)平行班，2個(gè)實(shí)驗(yàn)班（文理各一個(gè)），1個(gè)理科重點(diǎn)班。（二）學(xué)生弱點(diǎn)預(yù)估，輕視漠視語(yǔ)文，學(xué)習(xí)投入不夠。，知識(shí)多有欠缺，素材積累不足。，不愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，綜合能力較差。，不能及時(shí)復(fù)習(xí)，不善糾錯(cuò)總結(jié)。（三）及時(shí)了解為了教學(xué)能有的放矢，語(yǔ)文組設(shè)計(jì)了《牙一中高一新生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》。通過(guò)問(wèn)卷反饋，了解學(xué)生的諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和高考各個(gè)考點(diǎn)的掌握情況。（四）做好記錄每位教師對(duì)自己所帶班級(jí)學(xué)生程度分梯隊(duì)、分情況及時(shí)記錄，予以掌握。另外對(duì)學(xué)生每次測(cè)試、作業(yè)、作文等情況都記錄在冊(cè)，以能因材施教、相機(jī)而變。如果遇到集中的問(wèn)題，我們?nèi)翰呷毫Γ餐鉀Q。三、工作措施（一）四個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一檢測(cè)。（二）研究高考——整體研究歷年的高考試題，查找共性。——重點(diǎn)研究近三年高考試題，查找趨勢(shì)?！獙?duì)比研究相同考點(diǎn)的試題，查找變化?！诸?lèi)研究不同模式的試題，查找差別。——集中研究各地的模擬試題，查找信息。（三）四種課型。教師講清：學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，注重切入點(diǎn)，注重教學(xué)效果。練習(xí)要求：一精選練。二反復(fù)練。三穿插練。批講結(jié)合：全段統(tǒng)一，定時(shí)批閱，及時(shí)總結(jié)。講評(píng)目標(biāo)：有針對(duì)性，精講典例，適度延伸，舉一反三。作文計(jì)劃：?jiǎn)瘟谐杀?，時(shí)間明確，責(zé)任到人，內(nèi)容詳細(xì)。具體要求：①議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。②素材積累，一材多用。③審題訓(xùn)練，不偏不俗。④定期進(jìn)行，時(shí)時(shí)練筆。（四）訓(xùn)練學(xué)生。：①答題思路的規(guī)范。如何入手，從哪入手，答些什么。②答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，論得充分，講得準(zhǔn)確。③答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理性，沒(méi)有錯(cuò)誤。：輔導(dǎo)對(duì)象： ①語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生。②希望提高成績(jī)的學(xué)生。③成績(jī)較好，語(yǔ)文較差的學(xué)生（五）精誠(chéng)合作。教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長(zhǎng)才會(huì)有所提高。大量的備考工作不是一兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。所以要發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，精誠(chéng)合作。分點(diǎn)鉆研，資源共享。針對(duì)新教材，每位老師輪流主備，搜集整理各自主備內(nèi)容的資料，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，歸納方法，提出設(shè)想，組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善，力求復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化，并且形成材料。（六）工作落實(shí)。語(yǔ)文教師單單是在備課、知識(shí)儲(chǔ)備、人文社會(huì)關(guān)注等方面，就會(huì)時(shí)刻在崗，處處留心，付出較于有的學(xué)科老師更為繁瑣而浩大的辛苦勞動(dòng)。但是，事實(shí)上卻難以為人所知，為人所理解。因此，本備課組力圖記錄各位教師的部分工作情況。第五篇：高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計(jì)劃高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計(jì)劃高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高一(21)班、高一(22)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記。大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí)，加強(qiáng)了教材的“人文性”。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力。加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)。更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_(dá)交流”每?jī)?cè)四個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有一個(gè)相對(duì)集中的話(huà)題和寫(xiě)法指導(dǎo)?！笆崂硖骄俊泵?jī)?cè)3個(gè)專(zhuān)題，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮?dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。三、教學(xué)措施本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。 重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計(jì)劃2一、培養(yǎng)目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。二、能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。三、教材分析：教材有四個(gè)單元，共12課，其中第一單元是詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生審美精神品質(zhì)。第二單元文言文，細(xì)數(shù)古代風(fēng)云變幻。第三單元是散文，人間真情流露。第四單元主要新聞?lì)悾罅私庑侣勵(lì)愇恼碌囊恍┗咎卣?。還有表達(dá)交流訓(xùn)練單元，及梳理探究擴(kuò)大視野。除此之外還有選修《中外傳記作品》給學(xué)生提供榜樣。四、教材重點(diǎn)：聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。五、教材難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(15)班、高一(16)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記。大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析本學(xué)期要完成語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。三、教學(xué)措施為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確。②知識(shí)、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)。③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行。④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰。⑤版書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做。③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字，仔仔細(xì)細(xì)地讀