【正文】 種職業(yè)都是光榮的。你覺(jué)得這些勞動(dòng)者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)）通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開(kāi)這些普通勞動(dòng)者的。正是有了這些普通勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動(dòng)者給我們的服務(wù)，將來(lái)我們也會(huì)成為一名普通的勞動(dòng)者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢？（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動(dòng)者，要尊重勞動(dòng)。）分析教材：本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第3框題。教學(xué)目標(biāo)：。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己能做到的事，其實(shí)有很多?？孔约悍e極努力做到的力所能及的事，有益于身心發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：一、現(xiàn)在我能做什么：上課以前老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會(huì)唱的可以一起唱。（播放音樂(lè)《勞工真光榮》），播放一組小學(xué)生勞作的圖片。，他們都在干什么？？？有什么感受？，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流）組織活動(dòng)：可以以一次校園內(nèi)實(shí)踐的方式進(jìn)行，使學(xué)生們積極的發(fā)現(xiàn)自己力所能及的事去做，記錄此次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人、實(shí)施怎樣的行動(dòng)，最后總結(jié)勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會(huì)。（出示活動(dòng)表格，讓學(xué)生們參照著填寫）小結(jié)：大家看著自己完成的每一項(xiàng)工作開(kāi)心嗎？看著因?yàn)槟愕膭趧?dòng)而綠化的校園，心里甜嗎？同學(xué)們，自己動(dòng)手去做力所能及的事，不管是為自己還是為他人，都是一件很開(kāi)心的事。讓我們將這種開(kāi)心進(jìn)行到底，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)快樂(lè)的光榮的小學(xué)生。二、將來(lái)我想做什么：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學(xué)們，你們大家將來(lái)都打算做什么呢？為什么？總結(jié)：聽(tīng)大家說(shuō)完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學(xué)生，遇到困難，開(kāi)動(dòng)腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因?yàn)槲覀冇辛俗约旱睦硐胱约旱哪繕?biāo)，才一步步向著這個(gè)方向努力著。為的是實(shí)現(xiàn)它，而不是說(shuō)說(shuō)罷了。如今我們還小，不要急，站穩(wěn)腳下的每一步，從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，朝著自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，希望大家擁有最美好的明天，上揚(yáng)著嘴角去享受自己的勞動(dòng)成果，去完成屬于自己的將來(lái)！教材分析：本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第4框題 活動(dòng)目標(biāo)：，體會(huì)掙錢的辛苦。課前布置：，采訪路邊的賣報(bào)亭，詢問(wèn)他們賣報(bào)的經(jīng)過(guò)，步驟。可以以表格的形式填寫。注意事項(xiàng)：注意安全，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。做到不慌張不忙亂。活動(dòng)重點(diǎn)：。組織活動(dòng)：可以以小組的形式，分區(qū)域進(jìn)行賣報(bào)體驗(yàn)，教師可跟蹤調(diào)查。記錄小組成員的各個(gè)表現(xiàn)。寫總結(jié)報(bào)告，觀察學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度以及對(duì)工作的熱誠(chéng)和良好的服務(wù)?；顒?dòng)后討論：各個(gè)小組匯報(bào)賣報(bào)成果，賣報(bào)過(guò)程。以及時(shí)間地點(diǎn)，經(jīng)歷的事。教師總結(jié)：老師知道大家都很辛苦，終于賣光了所有的報(bào)紙，我們可以把賣報(bào)紙掙的錢捐給需要幫助的人這是大家第一次用辛勤的汗水換來(lái)的，老師相信大家一定都有很多感受與心得，相信大家都體會(huì)到了賣報(bào)的不容易與辛苦，看大家累的滿頭大汗可卻依然笑的這么甜，老師猜想大家一定幫助了好多人順利的買到了當(dāng)天的報(bào)紙，大家為他人提供了不少方便，老師為你們感到開(kāi)心與驕傲！課后大家可以將自己的感觸記錄下來(lái)，記錄這難忘的一天，記錄這第一次實(shí)踐，第一次體驗(yàn)，第一次收獲。并從中獲得感悟，我們?yōu)樗朔?wù)，雖然很辛苦，但是看到他人開(kāi)心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會(huì)化為喜悅映照在紅潤(rùn)的小臉兒上，因?yàn)槲覀冏隽俗罟鈽s的事——為人民服務(wù)！蓮山課件原文地址：:///Health/spysh/第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(總計(jì)劃)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第一單元“我和我的同學(xué)”，第二單元“我要安全地成長(zhǎng)”，第三單元“我的成長(zhǎng)與家庭”。二、教材簡(jiǎn)析《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：我和我的同學(xué)；我要安全地成長(zhǎng)；我的成長(zhǎng)與家庭；我的鄰里生活；我的成長(zhǎng)與學(xué)校；我的成長(zhǎng)與他人；家鄉(xiāng)哺育了我。這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)有前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過(guò)做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。三、教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。四、教學(xué)重難點(diǎn)樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)，注意對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。五、課時(shí)安排第四至七周 ？第六周國(guó)慶放假？第十七、我能要 第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)第二十周期末考查2課時(shí)）2課時(shí)）23課時(shí)）23課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）23課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）23課時(shí)）23課時(shí)）23課時(shí)）（（（（（（（（（（（（（