【正文】 圖？（了解自己的數(shù)量占總量的百分之幾）小結(jié)：每種統(tǒng)計(jì)圖都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要根據(jù)實(shí)際的需要，選用合適的統(tǒng)計(jì)圖。2．小試身手下面讓我們一起來(lái)看看，扇形統(tǒng)計(jì)圖在我們的生活中有哪些用處？ 指導(dǎo)學(xué)生完成第57頁(yè)的課堂活動(dòng)第3題。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)那你有什么收獲呢？師小結(jié)：在我們的日常生活中，很多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因此我們經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計(jì)圖的身影，我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫我們解決生活中的問題。評(píng)析：選取、呈現(xiàn)（學(xué)習(xí)拓展部分）與學(xué)生生活學(xué)習(xí)聯(lián)系較密切的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖與我們現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，并幫助我們解決生產(chǎn)生活中的問題，使學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)有著豐富的感知。作業(yè)布置教材聯(lián)系十五第2題板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形 圓部分 占 整體 百分之幾第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 算利息教案 西師大版算利息教學(xué)內(nèi)容教科書第20頁(yè)例5，練習(xí)五第3~5題。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生經(jīng)過(guò)收集和整理有關(guān)儲(chǔ)蓄資料，了解儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。2．讓學(xué)生在自主探究、合作交流等活動(dòng)中，掌握利息、稅后利息的計(jì)算方法，并能解決生活中相關(guān)的問題。3．體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的運(yùn)用，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用利息、稅后利息的計(jì)算方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：銀行存款單，計(jì)算器，學(xué)生收集的資料。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1．談話引入教師：同學(xué)們，老師的一個(gè)朋友家里積攢了一萬(wàn)元錢。請(qǐng)你幫我朋友設(shè)想一下，要想獲得更多的錢，我的朋友可以用這一萬(wàn)元錢進(jìn)行哪些投資？學(xué)生1：買股票、買基金?? 學(xué)生2：存入銀行。??教師：哪一種投資方法風(fēng)險(xiǎn)最小？ 學(xué)生：銀行儲(chǔ)蓄。教師：儲(chǔ)蓄不但風(fēng)險(xiǎn)小，而且還能獲得比原來(lái)更多的錢。其中銀行多付的錢我們就叫它利息。2．揭示課題教師：今天，我們就一起來(lái)探討如何計(jì)算利息的問題。板書：算利息二、小組合作，探究新知 1．反饋信息，了解概念 教師：你收集到哪些儲(chǔ)蓄信息？ 學(xué)生：??2．小組討論，理解概念（1）小組整理。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前所收集到的有關(guān)儲(chǔ)蓄的資料，在小組中交流，請(qǐng)小組長(zhǎng)做好記錄、整理，看看哪個(gè)小組整理得最好？小組整理，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組展示、評(píng)價(jià)。教師：哪個(gè)小組自愿到投影儀前來(lái)，展示匯報(bào)你們小組的成果。其他小組的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)地聽，這個(gè)小組匯報(bào)完后請(qǐng)你發(fā)表看法和意見。請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)把收集整理好的資料放在投影儀上進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。學(xué)生1：存款的種類有：整存整取、活期存款、教育儲(chǔ)蓄??學(xué)生2：儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。學(xué)生3：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息，利息與本金的比率就是利率。學(xué)生4：利息＝本金利率時(shí)間 學(xué)生5：銀行存款單??學(xué)生6：出示銀行利率表，利率可以分為年利率、月利率。年利率表示??教師：（出示教科書20頁(yè)銀行利率表）你能說(shuō)一說(shuō)，整存整取一年，%表示的意義是什么？學(xué)生：%表示整存整取一年，%。教師：零存整取三年，%表示的意義呢？學(xué)生：%表示零存整取三年，%。小組在展示、匯報(bào)、補(bǔ)充過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)并板書。板書：利息＝本金利率時(shí)間（3）學(xué)生聯(lián)系生活舉例說(shuō)明本金、利息、利率的意義。教師：哪位同學(xué)能結(jié)合我們的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明什么是本金？什么是利率？什么是利息嗎？如果學(xué)生舉例困難，教師可以自己舉例說(shuō)明。學(xué)生1：媽媽準(zhǔn)備把家里的800元錢放入銀行，這800元錢就是本金；存期一年，年利率 %，%就是利率，%；一年后，銀行要付給比800元錢還要多的錢給媽媽，多的錢就是利息。學(xué)生2：老師的朋友家里的一萬(wàn)元錢，如果放入銀行的話，這一萬(wàn)元錢就是本金??（4）教師小結(jié)。教師：指著板書，強(qiáng)調(diào)本金、利息、利率的意義。強(qiáng)調(diào)利率的高低是由中國(guó)人民銀行按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度來(lái)制定。銀行會(huì)按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)調(diào)整利率的，2007年至今，銀行已對(duì)利率作了多次調(diào)整。教師：從利息的計(jì)算方法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)了利息的多少與存入銀行的本金多少、國(guó)家規(guī)定的利率多少以及時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)。教師：是這樣的嗎？請(qǐng)你驗(yàn)證說(shuō)明。??學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)了算利息實(shí)際上就是用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)在解決問題。教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們探討學(xué)習(xí)的算利息，實(shí)際上就是我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用之一。要求利息，必須知道本金、利率和時(shí)間。從今天的學(xué)習(xí)中可以看出，數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們的身邊，在我們生活的周圍。3．運(yùn)用概念，解決問題（1）出示例5：學(xué)生獨(dú)立收集信息，并解決問題。（2）部分學(xué)生板演。學(xué)生1：400%3＝（元）學(xué)生2：400%35%＝（元）學(xué)生3：400%35%≈（元）學(xué)生4：400%395%＝（元）學(xué)生5：400%395%≈（元）（3）反饋：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解決這個(gè)問題的。（教師糾錯(cuò)）板書：到期利息、稅后利息、利息稅教師：同學(xué)們，國(guó)家規(guī)定：人民幣和外幣儲(chǔ)蓄系統(tǒng)從1999年11月1日起，對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息征收利息所得稅，現(xiàn)在是按利息的5%繳納利息稅。板書：稅后利息＝利息（1－5%）利息稅＝利息5% 4．指導(dǎo)學(xué)生看書第20頁(yè)并小結(jié)教師：請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第20頁(yè)，看看我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（1）讀一讀學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（2）教師小結(jié)。教師：同學(xué)們，我們?cè)诮鉀Q算利息的相關(guān)問題時(shí)，一定要看清解決的是什么問題。第一，解決的問題是否包含本金；第二，涉及利息的問題，一定要看清需要我們解決的是（教師指著板書）到期利息，還是稅后利息，或者是利息稅的問題；如果是稅后利息，千萬(wàn)不要忘了按利息的5%繳納利息稅；第三，人民幣以元為單位，一般都保留兩位小數(shù)。三、拓展運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展 1．學(xué)生課堂活動(dòng)（1）同桌議一議：400元錢存3年，怎樣存合算？（2）反饋學(xué)生討論情況，教師板書存款的方式。板書：一年一年地存；先存一年，再存兩年；先存兩年，再存一年；存三年。（3）怎樣存合算？教師：哪種存款方式最合算？請(qǐng)同學(xué)們先猜測(cè)，再分組用計(jì)數(shù)器計(jì)算驗(yàn)證。（4）反饋：選擇合算的存款方式。2．完成教科書第21頁(yè)第5題要求：學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再評(píng)講反饋。3．完成教科書第21頁(yè)第3題（1）學(xué)生收集信息并質(zhì)疑。（2）師生破疑：讓學(xué)生明白“%”的意義和“還款需要還哪些款項(xiàng)”。（3）學(xué)生解答后反饋。4．教科書第21頁(yè)第4題（1）學(xué)生收集信息后反饋，介紹國(guó)債并強(qiáng)調(diào)國(guó)債不繳納利息稅。板書：國(guó)債不繳納利息稅（2）學(xué)生解答后反饋。作業(yè)布置完成教科書第21頁(yè)第5題 教學(xué)小結(jié)（1）今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀阌惺裁词斋@。（2）關(guān)于算利息的問題，你還有哪些不明白的地方？（3）教師總結(jié)。教師：算利息是我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，必須知道本金、利率和時(shí)間，用“本金利率時(shí)間”就可以得到利息，按利息的5%繳納利息稅，所以稅后利息＝利息（1－5%）；而國(guó)債不繳納利息稅。板書設(shè)計(jì) 算利息利息＝本金利率時(shí)間 400%3＝（元）稅后利息＝利息（1－5%）400%395%≈（元）利息稅＝利息5%400%35%≈（元）（國(guó)債不繳納利息稅）第五篇：六年級(jí)下冊(cè)《正比例》教案西師大版六年級(jí)下冊(cè)《正比例》教案西師大版正比例教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁(yè)例1，第頁(yè)堂活動(dòng)第1題及練習(xí)十二1，2，3題。1使學(xué)生通過(guò)具體問題情境認(rèn)識(shí)成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系，能找到生活中成正比例的實(shí)例，并進(jìn)行交流。2通過(guò)探索正比例意義的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受事物中充滿著運(yùn)動(dòng)、變化的思想，并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。3通過(guò)觀察、交流、歸納、推斷等教學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。認(rèn)識(shí)成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系。理解正比例的意義，感受事物中充滿著運(yùn)動(dòng)、變化的思想，并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。教具：小黑板小黑板。學(xué)具：作業(yè)本，數(shù)學(xué)書。一、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)引入（1）下面是居委會(huì)張阿姨負(fù)責(zé)的小區(qū)水費(fèi)收繳情況，用這個(gè)表中的數(shù)能寫成多少個(gè)有意義的比？哪些比能組成比例？把能組成的比例都寫出來(lái)。住戶張家趙家水費(fèi)（元）120用水量（噸）68（2）揭示題。教師：在上面的表中，有哪兩種量？（水費(fèi)和用水量、總價(jià)和數(shù)量）在我們平時(shí)的生活中，除了這兩種量，我們還要遇到哪些數(shù)量呢？教師：這些數(shù)量之間藏著不少的知識(shí)，今天這節(jié)我們就來(lái)研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知．教學(xué)例1用小黑板在剛才準(zhǔn)備題的表格中增加幾列數(shù)據(jù)，變成下表。住戶張家趙家李家周家劉家吳家水費(fèi)（元）1203217用水量（噸）6814109教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這張表，先獨(dú)立思考后再討論、交流：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并根據(jù)這種規(guī)律幫助張阿姨把表格填寫完整。教師根據(jù)學(xué)生的回答將表格完善，并作必要的板書。教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)表格中的水費(fèi)隨著用水量的增加也在不斷增加，像這樣水費(fèi)隨著用水量的變化而變化，我們就說(shuō)水費(fèi)和用水量是相互關(guān)聯(lián)的。板書：相關(guān)聯(lián)教師：你們還發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？學(xué)生在這里主要體會(huì)水費(fèi)除以用水量得到的每噸水單價(jià)始終是不變的，教師可根據(jù)學(xué)生的回答板書出來(lái)，便于其他學(xué)生觀察：水費(fèi)用水量=16=208=314=……=2教師：水費(fèi)除以用水量得到的單價(jià)相等也可以說(shuō)是水費(fèi)與用水量的比值相等，也就是一個(gè)固定的數(shù)。板書：水費(fèi)用水量=每噸水單價(jià)（一定）2教學(xué)“試一試”教師：我們?cè)賮?lái)研究一個(gè)問題。小黑板出示第2頁(yè)下面的“試一試”。學(xué)生先獨(dú)立完成。教師：你能用剛才我們研究例1的方法，自己分析這個(gè)表格中的數(shù)據(jù)嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納如下：表中的路程和時(shí)間是相關(guān)聯(lián)的量，路程隨著時(shí)間的變化而變化。時(shí)間擴(kuò)大若干倍，路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時(shí)間縮小若干倍，路程縮小相同的倍數(shù)。路程與時(shí)間的比值是一定的，速度是每時(shí)80，它們之間的關(guān)系可以寫成路程時(shí)間=速度（一定）3教學(xué)“議一議”教師：我們研究了上面生活中的兩個(gè)問題，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納出這兩個(gè)問題中都有相關(guān)聯(lián)的量，一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，所以它們的比值始終是一定的。教師：像上面這樣的兩種量，叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做成正比例關(guān)系。4教學(xué)堂活動(dòng)教師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是成正比例的量。（1）完成練習(xí)十二的第1題。教師：請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)判斷一下，下面表中的兩種量成正比例關(guān)系嗎？為什么？學(xué)生獨(dú)立思考，先小組內(nèi)交流再集體交流。（2）完成練習(xí)十二的第2題。這節(jié)你們學(xué)到了哪些知識(shí)？用了哪些學(xué)習(xí)方法？還有哪些不懂的問題？