20xx北師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第5課科技發(fā)明與唐詩(shī)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 23:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用。了解以李白、杜甫等唐代偉大詩(shī)人的詩(shī)歌及詩(shī)句。通過(guò)觀看視頻、閱讀教材等來(lái)體會(huì)雕版印刷的過(guò)程和火藥的發(fā)明。并通過(guò)思考討論認(rèn)識(shí)。雕版印刷、火藥對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)民族自信心和自豪感，激發(fā)科技精神和創(chuàng)新意。歌的繁榮情況，同時(shí)通過(guò)對(duì)李白、杜甫詩(shī)歌的吟誦，分析其詩(shī)歌的含義、風(fēng)格及其藝術(shù)成就，以增強(qiáng)對(duì)唐詩(shī)藝術(shù)成就的理解。中國(guó)古代的四大發(fā)明分別是？稱(chēng)為“文明之母”，你能說(shuō)出是哪一項(xiàng)嗎？雕版印刷術(shù)是什么時(shí)間發(fā)明的？雕版印刷術(shù)是受什么啟發(fā)而發(fā)明的？唐代的印刷中心在哪里？圖片說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程。（展示印刷術(shù)三個(gè)步驟。雕版印刷發(fā)明之前，書(shū)是手抄寫(xiě)的，它有沒(méi)有缺點(diǎn)呢？社會(huì)和文化帶來(lái)哪些變化？傳播和社會(huì)的進(jìn)步。一千首，不少佳句成為千古絕唱。到了詩(shī)人對(duì)友人的一片深情。中找出相應(yīng)的答案。圣”，他的詩(shī)為“詩(shī)史”。
【正文】 ）大家齊聲朗誦， 說(shuō)一說(shuō)： 詩(shī)人發(fā)出的吶喊是什么 ？ 這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人一種怎樣的情懷？ 思考： 跟李白的詩(shī)風(fēng)相比，杜甫的詩(shī)風(fēng)有什么 不同之處？ 討論： 為何生活在同一時(shí)代的詩(shī)人，他們的詩(shī)風(fēng)完全不同？ 中找出相應(yīng)的答案。 每組選一個(gè)代表發(fā)言，或大家各抒己見(jiàn)。 學(xué)生爭(zhēng)相回答 學(xué)生思考回答 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文分組回答 學(xué)生齊讀 瀑布的飛瀉奔涌壯觀美景、祖國(guó)的山河美、個(gè)人的渺小 ?? 學(xué)生討論回答。從中體會(huì)到李白詩(shī)歌的意境氣勢(shì)。明白“詩(shī)仙”的含義。 思考總結(jié)： 杜甫的詩(shī)蒼涼、沉郁、氣壯如山，反映歷史真實(shí)，所以后人稱(chēng)他為 “ 詩(shī)圣 ” ，他的詩(shī)為 “ 詩(shī)史 ” 。 小組討論：代表發(fā)言 課堂 小結(jié) （略） 板 書(shū)設(shè)計(jì) ：
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