20xx秋語文版語文八上第20課世紀(jì)之交的科學(xué)隨想2-資料下載頁
2024-12-07 23:24本頁面
【導(dǎo)讀】⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。⒉了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。1998年10月4日世界銀行、國際貨幣組織。展中國家與發(fā)達(dá)國家的知識差距，尤其是知識創(chuàng)新能力的差距，知識更甚于需要資本。楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1971年以來，他多次到中國探親、訪。在促進(jìn)中美科技交流和合作。國進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。本杰明·富蘭克林是18世紀(jì)美國最偉大的科學(xué)家，明·富蘭克林出生在北美洲的波士頓。宣言》的起草工作。1787年，他積極參加了制定。美國憲法的工作，并組織了反對奴役黑人的運(yùn)動。1879年3月14日生于德國一。歷史性成就，特別是狹義相對淪的建立和光量子論的提出，式反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，上書羅斯福總統(tǒng)。建議研制原子彈，以防。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個城。市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動，進(jìn)行了不懈的斗爭。月18日逝世于普林斯頓。步做出了巨大的貢獻(xiàn)。進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。
【正文】 表明要說明的觀點(diǎn)。這種設(shè)問的形式既起到了自然過渡的作用，又使文章顯得很親切，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 強(qiáng)調(diào)了說明重點(diǎn)：兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。 這個故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個人 ， 他們的著眼點(diǎn)不一樣 ， 價值觀不一樣 ， 所以會發(fā)生剛才那個故事 。 這句話是對上一段的例子的總結(jié) 。 愛迪生 ， 作為一個發(fā)明家 ， 他更注重創(chuàng)造發(fā)明在實際生活中的運(yùn)用 。 所以在 “ 科 ”和 “ 技 ” 之間 ， 他更注重后者 。 愛因斯坦 ， 是一個理論物理學(xué)家 ， 他更注重科學(xué)理論的思考研究 。 所以在 “ 科 ” 和 “ 技 ”之間 ， 他更注重前者 。 1． 思路清晰 ， 過渡自然 。 2． 以設(shè)問的形式提示觀點(diǎn) ， 引起下文 。 3． 語言平和 、 親切 。 小結(jié) 本文作者在世紀(jì)之交，回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的新事物，分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循此提出了 “科”和“技” 哪個更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上的異同。 閱讀附文，加深認(rèn)識 結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 、二、三。 ：我們應(yīng)注意那些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？ 課后練習(xí)： （ 一 ） 1． 工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力 。 具體而言就是科學(xué)帶動了工業(yè) ， 工業(yè)則帶動了經(jīng)濟(jì) ， 而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過來又促進(jìn)了科技的發(fā)展 。 這三個相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著新生事物層出不窮 ， 整個世界不斷發(fā)展 。 2． 文中的觀點(diǎn)是： “ 科 ” 和 “ 技 ” 哪一個更重要一些 ， 沒有一個簡單的回答 。 需要因時因地因人而定 。 但根據(jù)我國在教育哲學(xué)上的特點(diǎn) ，和我國迎接世界挑戰(zhàn)的需要 ， 我國尤其需要創(chuàng)新意識 。 而 “ 科 ” 和 “ 技 ” 應(yīng)是互為因果相輔相成的關(guān)系 。 （ 二 ） 差異在于這兩種教育哲學(xué)在夠鼓勵創(chuàng)新方面對不同的學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)是不同的 。 （ 三 ） 不要局限于附文中所談的“ 經(jīng)費(fèi) ” 和 “ 傳統(tǒng) ” 問題 ， 一定要結(jié)合實際 ， 抓 “ 關(guān)鍵 ” 來談 。
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