20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文七上第7課我的老師ppt課件2-資料下載頁(yè)
2025-11-08 02:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體以其勇敢的方式震撼了世界，性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，的孤絕歲月的弱女子。于美國(guó)哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，“假如上帝給我三天光明，我?！?amp;#183;凱勒《假如給我三天光明》。走上了漫長(zhǎng)的人生路，了五彩繽紛的世界里，倫·凱勒的光明使者。老師的感激、崇敬之情。題目是《我的老師》，文中的“我”是誰(shuí)？文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官認(rèn)識(shí)世界？教育家，社會(huì)活動(dòng)家.評(píng)價(jià)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的。為莎利文老師的到來(lái)渲染了溫馨的氛圍，烘托。拉近了我與老師的情感距離，形象地展示出。和愛(ài)心改變了作者的命運(yùn)。的幫助下學(xué)習(xí)的心理感受為線索，教師是人類靈魂的工程師。那是您給了我騰飛的翅膀；人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。形成“水”這一詞的概念，比如對(duì)“愛(ài)”的理解。
【正文】 出絕美的舞蹈 。 作業(yè) ? 這一課，給了你什么樣的思考和啟發(fā)呢？ ? 請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，把它寫出來(lái)。 如：第 4段，第 6段。莎利文老師從她身邊的具體事物 —— 舊的洋娃娃，和表示此物的名稱的字母建立起聯(lián)系，讓她形成詞的概念，老師又用新的洋娃娃和詞建立聯(lián)系。接著又用對(duì)水的觸覺(jué)形成“水”這一詞的概念，終于讓她學(xué)會(huì)了母親，父親等詞的概念，由此讓她學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的基礎(chǔ) —— 詞。 答案： 莎利文老師帶她到大自然中，運(yùn)用她的觸覺(jué)，嗅覺(jué)以及學(xué)到的詞匯，使她在頭腦中形成特有的形象。如第 12自然段所寫一事，使她懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈。這使她有了思想 —— 運(yùn)用詞匯思考。 返回： ? 比如對(duì) “ 愛(ài) ” 的理解。通過(guò) 理解教法 ，教會(huì)海倫認(rèn)識(shí) “ 愛(ài) ” 的莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導(dǎo)致認(rèn)識(shí)愛(ài)的。“ 莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了 ‘ 我愛(ài)海倫 ’ …… 她把我拉得更近，用手指著我的心說(shuō)： ‘ 愛(ài)就在這里。 ’ …… 老師回答說(shuō)， ‘ 愛(ài) ’ 就像云一樣。你不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣，你不能摸到 ‘ 愛(ài) ’ ，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩。 ” 使她懂得了愛(ài)是一種情感。 返回： 莎利文老師的到來(lái)，就像為我打開(kāi)了一扇厚重的大門，把我從黑暗引向光明；帶來(lái)了生活的希望與樂(lè)趣，求知的希望與樂(lè)趣“；最后一段 返回 ： 非常耐心，和藹，充滿愛(ài)心，循循善誘的人。五件事 兵家實(shí)戰(zhàn)派鼻祖 孫臏 歷史之父 司馬遷 樂(lè)圣 貝多芬 美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福 宇宙之王 霍金 當(dāng)代保爾 張海迪 孔雀仙子 邰麗華
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