【正文】 學(xué)生能沒有興趣嗎？通過競賽活動記憶的單詞能不持久的記憶嗎？五、在運(yùn)動中學(xué)單詞。心理研究表明，眼、耳、口、手多種感官并用遠(yuǎn)比用單一的感官獲取知識的能力要強(qiáng)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我也充分調(diào)動學(xué)生多種感官，努力使學(xué)生獲取知識的水平達(dá)到最高。在運(yùn)動中學(xué)單詞是單詞學(xué)習(xí)的一種很好的調(diào)味品。在學(xué)完人體部位的單詞后，我?guī)е鴮W(xué)生踏著范曉暄的《健康歌》的節(jié)拍一起做這樣的運(yùn)動：hand,hand,抖抖你的hand,leg,leg,踢踢你的leg,arm,arm,拍拍你的arm,feet,feet,踩踩你的feet,健康的人快樂多。又如，在學(xué)完有關(guān)sport單詞后，學(xué)生在Listen and do中共同做運(yùn)動。六、作業(yè)鞏固法。目前，對于作業(yè)這一塊一直存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)英語不能布置作業(yè)，否則會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不但不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)英語作業(yè)不能只局限于抄寫字母、單詞等機(jī)械性的作業(yè)，教師應(yīng)拓展思維，給學(xué)生布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，拓寬英語課堂。如：把你家的家具貼上英語標(biāo)簽，每天念一遍；回家問爸爸媽媽的手機(jī)號碼，用英語說給爸爸媽媽聽，并在下一節(jié)課告訴老師同學(xué)；到市場看看你能叫出哪些食物的名字；在不同的時間向爸爸媽媽問好；回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。這些作業(yè)會讓學(xué)生感到新奇、有趣還有成就感，從而在不知不覺中鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容。單詞教學(xué)聽起來簡單，但實(shí)際操作中會遇到很多我們預(yù)計不到的問題，如學(xué)生明明今天記住了，為什么過了一段時間就忘得一干二凈了呢？這就是值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}，而解決問題的關(guān)鍵就是我們不是教學(xué)生機(jī)械地記住單詞，而是教學(xué)生學(xué)會記單詞。采取以上方法，雖然談不上成績特別顯著，但在教學(xué)中教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。第五篇：小學(xué)英語論文小學(xué)英語論文讓生活激活英語課堂小學(xué)英語“情趣教學(xué)”漫談小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動、有意注意持續(xù)時間相對較短。語言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲。因此，小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍狀態(tài)。這樣對學(xué)生是有益的。那么，該如何開展“情趣教學(xué)”呢？一、營造英語氛圍。學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的，沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。一開始上課，我用英語向四年級學(xué)生問好、作自我介紹：Hello , boys and ’m your English name is Liu can call me to study good beginning is half the wish you work hard at English and good 。例如：It’s time to start your books at page ’s listen to the tape read after ，我會說：Be ，我會分別說Good /Very Good /Wonderful /Excellent 等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生分別扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家身臨其境地學(xué)習(xí)英語。如此，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語掌握 英語。二、利用多種教具教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)，不等停止在過去的“黑板+粉筆”教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多種教具教學(xué)。利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像片等進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。這樣，使學(xué)生直接地、具體得獲得英語知識。例：在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆“This is a pen ”又指著鉛筆說“That is a pencil ”。這樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)pen 的同時認(rèn)識了pencil，比較之中加深記憶，直觀具體。在講到“職業(yè)”這類內(nèi)容時，我會出示醫(yī)生、護(hù)士、教師、農(nóng)民等不同身份的掛圖，邊指著邊向?qū)W生介紹doctor / nurse /teacher /farmer 等單詞。學(xué)生耳朵聽著單詞讀音，眼里看著對應(yīng)的掛圖，很快就能掌握這些單詞。在教Animals【動物】時，先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲；而當(dāng)錄音機(jī)發(fā)出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃大聲朗讀“cow”“dog”“cat”，整個教室洋溢著愉快的氣氛。三、進(jìn)行游戲教學(xué)。小學(xué)生天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣昂然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳之中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但能使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：我在教人體部位的單詞face/mouth/nose/ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face / mouth /nose/ear”等動作，做對了，下面的同學(xué)說“Yes!”；做錯了，下面的同學(xué)說“No!”也可以由教師說“Touch your face.”讓全體同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易的掌握了這些單詞。當(dāng)教可數(shù)名詞時，可設(shè)計“Find your neighbors”的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“33342”等發(fā)給一些同學(xué)，讓他們自由結(jié)合，拿著“3338”卡片的同學(xué)，就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirtysix /thirtyseven/thirtyeight”，接著一起說“We areneighbors”這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式?？旃?jié)奏教學(xué)模式并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特征進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生有意注意時間短暫，注意力容易分散。因此，對課堂密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我采用如下方案：熱身運(yùn)動。課前讓學(xué)生sing a song，然后師生對話5分鐘，讓課堂一開始很快就充滿了英語氣氛。提高法：⑴全班提問法。教師向全班學(xué)生連珠炮的做一系列提問，使其迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。⑵ “開火車提問法”。針對老師的問題，每個小組中的每一位成員“one by one ”地回答老師的問題。這樣，是同學(xué)們的注意力集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們認(rèn)真聽講，及時思考、及時反饋、及時會話，收到了良好的效果。⑶隨意提問法。老師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指所到之處，那個學(xué)生或小組就要回答。這種提問，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣、密度大、節(jié)奏快。競賽法。兒童有爭強(qiáng)好勝的心理，實(shí)行此教法，課堂氣氛一下子熱鬧起來?？梢苑中〗M競賽、男女生競賽、自由組合競賽等。如：教單詞時，可競爭誰讀得準(zhǔn)讀得快讀得好；教會話時，可競爭誰對話正確流利、哪個組或那個同學(xué)先說出來。競賽項(xiàng)目一出來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。利用教具。如單詞卡片、錄音帶等來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，生動、直觀的圖片，使學(xué)生對已學(xué)的內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。劉振峰2011年11月單縣終興鎮(zhèn)溫莊小學(xué)