【正文】 所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！保墼唬骸袄舴罘?，律不可枉也，更道它所欲。”王無(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原試卷共 12 頁(yè) 第 7 頁(yè) 多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。(節(jié)選自《后漢書趙憙傳》)，正確的一項(xiàng)是（）(3分)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)，古代可以代指官吏就職。后來(lái)又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。，古代指國(guó)家的都城，《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家。，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。，大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。，身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命試卷共 12 頁(yè) 第 8 頁(yè) 對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。(10分)(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。(2)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14～15題。醉翁操① 蘇 軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢②。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔③，水有時(shí)而回川，思翁無(wú)歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦④?！咀ⅰ?①據(jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢[ku236。]：草筐。《論語(yǔ)?憲問(wèn)》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿。山無(wú)草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。14．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語(yǔ)》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間?！蹲砦掏び洝访鑼懥爽樼鹕降乃臅r(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和所表現(xiàn)的情懷有何不同？(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）。（6分）(1)《歸去來(lái)兮辭》中陶淵明用“，”兩句借自然風(fēng)物試卷共 12 頁(yè) 第 9 頁(yè) 云和鳥概括了自己的入世和出世，對(duì)仕宦道路做了適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。（2）《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的句子是“，”。（3）《莊子?逍遙游》指出“__________________，____________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直了。突破前固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以，除唱堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。17．下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用18．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．壽終正寢 名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫虎試卷共 12 頁(yè) 第 10 頁(yè) B．無(wú)疾而終 C．壽終正寢 D．無(wú)疾而終 名垂青史 名垂青史 名噪一時(shí)兼容并蓄 博采眾長(zhǎng) 博采眾長(zhǎng)按圖索驥 照貓畫虎 按圖索驥19．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。20．下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）試卷共 12 頁(yè) 第 11 頁(yè)四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（孔子）②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥）③近水知魚性,近山識(shí)鳥音。（《增廣賢文》）④深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。（阮元）⑤俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。（毛澤東）⑥各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。（費(fèi)孝通）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。試卷共 12 頁(yè) 第 12 頁(yè)第五篇：高二第一次月考?xì)v史考試題試卷分析高二第一次月考?xì)v史考試題試卷分析高二年級(jí)文科歷史第一次月考和評(píng)卷工作已經(jīng)結(jié)束，為了了解近一段以來(lái)教學(xué)中存在的問(wèn)題，搞好下一個(gè)階段的歷史教學(xué)，特地進(jìn)行本次試卷分析。一、試題概況：本次歷史考試題題量適中，對(duì)所學(xué)知識(shí)考得比較細(xì)，題型和卷面設(shè)計(jì)都比較靈活，整個(gè)試題體注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察?；A(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)與答題能力要求相結(jié)合，充分體現(xiàn)文科特點(diǎn)。要求學(xué)生要有較深的文學(xué)基礎(chǔ)，能讀懂材料并善于分析材料，本次考試試題就以內(nèi)容主要考古代中國(guó)的文化，要求學(xué)生充分理解和記憶各家文化特點(diǎn)和內(nèi)涵。試卷選擇題難度偏大，材料題較容易回答。二、學(xué)生答題情況分析本次考試，8班平均分?jǐn)?shù)73分，9班平均分66分，10班平均60分，11班平均55分。各班學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，成績(jī)差距也較大。最高分95分，90分以上人數(shù)較少?；鸺鄬W(xué)生成績(jī)集中在70—85分之間，重點(diǎn)班學(xué)生60—70分的較多，兩個(gè)普通班成績(jī)高分段人數(shù)較少，大多數(shù)在50—70分之間，也有少部分學(xué)生在50分以下的。學(xué)生選擇題成績(jī)較低，材料題得分率高。（一）客觀題分析由卷面來(lái)看，其中116題錯(cuò)誤率較高，因?yàn)檫@些題重點(diǎn)考對(duì)材料的解讀和分析，主要問(wèn)題是學(xué)生閱讀材料不夠認(rèn)真或是不能準(zhǔn)確有效的提取信息導(dǎo)致題目做錯(cuò)。錯(cuò)得最多的是1224題，65%，因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)變式題的分析和答題技巧，與平時(shí)所學(xué)內(nèi)容有所改變就不能準(zhǔn)確分析所給答案。同時(shí)第22和26題錯(cuò)得也多，22題是材料中給出答案了，由“舟師”兩字可以知道是航海方面的，但學(xué)生不夠仔細(xì)，沒有從簡(jiǎn)單的材料中得出信息，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容復(fù)雜化。26題主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。（二）主觀題存在的問(wèn)題第31題：（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，個(gè)別學(xué)生無(wú)從下手或東拉西扯。（2）應(yīng)變能力差，練習(xí)冊(cè)中我們也做了一道相同的題目，只是樣子變了，問(wèn)法不同，同樣的內(nèi)容就有些同學(xué)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。第32題：（1）閱讀能力差，對(duì)所給圖表材料讀不懂。例如問(wèn)道在10世紀(jì)到19世紀(jì)，與歐洲相比，中國(guó)科技的特點(diǎn)，很多學(xué)生答不出來(lái)。（2）行文答卷欠規(guī)范，缺乏答題技巧。主要表現(xiàn)在： 一是答案的組織缺乏層次性，答案要點(diǎn)讓人分辨不清；二是答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)題目要求，在一點(diǎn)上答了很多內(nèi)容，而其它要點(diǎn)則不答； 三是不分點(diǎn)作答，前后內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，四是書寫欠規(guī)范，答案顯得雜亂無(wú)章，卷面擁擠，欠整潔，影響了評(píng)分效果。三、應(yīng)對(duì)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，重視知識(shí)。對(duì)知識(shí)的記憶是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要重視識(shí)記重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，能夠再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的發(fā)展進(jìn)程。文科生普遍基礎(chǔ)較差，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)記筆記、看書，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)試題訓(xùn)練。注重對(duì)主干知識(shí)的歸納整理。平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)前后知識(shí)，國(guó)與國(guó)的歷史知識(shí)的比較歸納，看同一問(wèn)題在不同國(guó)家是怎樣處理的。加強(qiáng)學(xué)生縱橫思維能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)訓(xùn)練，重視對(duì)作業(yè)、試題的評(píng)講。學(xué)生做題特別是考試題，肯定都是經(jīng)過(guò)思考了的，老師再評(píng)講，往往與學(xué)生思考的對(duì)比是特別強(qiáng)烈的，這樣很有利于學(xué)生答題能力的提高。