留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查與分析1-資料下載頁
2024-10-28 20:35本頁面
【正文】 名女大學(xué)生在黃沙小學(xué)辦起了“留守孩托管班”，32 名“留守孩” 為 帶去家的溫暖…… 發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。贛縣縣委書記李明生說，我們要把解決 留守兒童問題與推進(jìn)“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生 相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。(注：文中留守兒童均為化名)全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童(鏈接)全國各地多種方式關(guān)愛留守兒童(鏈接)河南省是農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，也是全國農(nóng)村留守兒童最多的省份之一。目前，河南省 14 歲以下的留守兒童數(shù)量近300 萬人。近年來，河南省實(shí)施“留守兒童關(guān)愛 工程”，建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學(xué)校，幫助留守兒童健康成長。安徽省有 360 多萬名留守兒童。從今年開始，安徽省力爭用 3 年的時(shí)間，在全 省 1308 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動(dòng)室，首批已建成 400 個(gè)。甘肅省財(cái)政投入 2000 萬元，實(shí)施“關(guān)愛留守兒童百分之百覆蓋行動(dòng)”，在全省 每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。第五篇：留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查演池鄉(xiāng)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建設(shè)速度越來越快，高速的經(jīng)濟(jì)增長帶動(dòng)著大批的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致出現(xiàn)越來越多的留守兒童，這種狀況已經(jīng)發(fā)展的不容忽視的地步。留守兒童的生活、學(xué)習(xí)狀況、以及心理健康等諸多問題已經(jīng)呈現(xiàn)出來。為更好掌握留守兒童動(dòng)態(tài)，更好的關(guān)愛他們，在鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持下，在各村的密切配合下，對(duì)全鄉(xiāng)14個(gè)村的“留守兒童”進(jìn)行全面的調(diào)查?，F(xiàn)結(jié)合此次調(diào)查，將“留守兒童”的有關(guān)情況報(bào)告如下：一、“留守兒童”的基本情況及存在的問題據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)共有留守兒童85人，男孩40人，女孩45人，其中由祖父母照料的60人，%，寄養(yǎng)在親戚家的1人，%，孤兒1名人，%，單親照顧的23人，占27%。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家對(duì)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)往往處于真空或半真空狀態(tài)，呈現(xiàn)明顯的薄弱環(huán)節(jié)。導(dǎo)致孩子個(gè)性心理健康發(fā)育異常。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展有重要影響。由于父母不在身邊，長期的家庭缺陷使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，久而久之，嚴(yán)重影響了留守子女心理的健康成長?！傲羰貎和钡哪挲g構(gòu)成：14歲的40人，%，58歲的15人，%，913歲的21人，%，13歲以上的9人，%。從統(tǒng)計(jì)上來的情況看，其中學(xué)齡前兒童未上學(xué)的有33人，上幼兒園的有16人，上小學(xué)的有25人，上中學(xué)的有11人。“留守兒童”上學(xué)情況，我鄉(xiāng)現(xiàn)有小學(xué)6所，幼兒園1所，在本鄉(xiāng)上學(xué)走讀的有17人，在本鄉(xiāng)以為的學(xué)校上學(xué)的有18人，由于我鄉(xiāng)從2011年開始逐步舉辦集中辦學(xué)，大部分孩子將都住校，這對(duì)“留守兒童”教育成長有益。監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力方面：監(jiān)護(hù)人有監(jiān)護(hù)能力，有一定的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力，但只限于學(xué)前或小學(xué)一二年級(jí)，大部分的祖父母表示，現(xiàn)在的課本變化很大，傾向于孩子的能力培養(yǎng)，綜合訓(xùn)練，一到三年級(jí)就輔導(dǎo)不了了。加之監(jiān)護(hù)人大多數(shù)為祖父母，占66%，監(jiān)護(hù)人年齡大，在教育和管理方面都存在一定程度的不足，監(jiān)護(hù)人真實(shí)的監(jiān)護(hù)能力令人擔(dān)憂。二、對(duì)我鄉(xiāng)“留守兒童”問題現(xiàn)狀分析家庭方面。家庭是青少年社會(huì)化的一個(gè)重要的環(huán)境，兒童的生活知識(shí)、道德規(guī)范，首先是從家庭中獲得的，留守子女與父母的分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了其他的撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是祖輩，還有一部分是其他的親戚。祖輩在兒童教育上往往存在許多誤區(qū)。其一是祖輩覺得兒童缺少了父母的照顧，對(duì)兒童過分溺愛，養(yǎng)成了兒童任性的性格；其二是老年人大多文化程度較低，他們很難對(duì)稍高一點(diǎn)年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)給予幫助。而寄住在其他親戚家的孩子，新的家庭環(huán)境對(duì)兒童更加不利，站在親戚的立場不便對(duì)兒童進(jìn)行嚴(yán)加管束，兒童也很難在親戚家中有歸屬感。由于外出務(wù)工父母回家探親時(shí)間大多較短，只有節(jié)假期間，一般不會(huì)督促孩子學(xué)習(xí)，糾正他們的不良行為、進(jìn)行管束，只能通過監(jiān)護(hù)人詢問一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，因而造成許多家長成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者，這就造成了兒童義務(wù)教育階段家庭化的不足。學(xué)校方面。學(xué)校是家庭以外最主要的社會(huì)化主體，校方的單方面教育和監(jiān)管，對(duì)孩子存在的問題無法和常年在外務(wù)工的學(xué)生家長及時(shí)聯(lián)系，再加之祖輩監(jiān)護(hù)人文化程度和教育方法的局限，他們往往不重視對(duì)孩子內(nèi)心世界的關(guān)注，從而導(dǎo)致學(xué)校教育無法協(xié)調(diào)。社會(huì)方面。由于父母的失控、祖輩的溺愛，使得“留守兒童”缺乏良好的家庭教育氛圍，缺乏有力的監(jiān)督管理，在交通安全方面存在很大隱患。同時(shí)，當(dāng)今的許多社會(huì)環(huán)境，如游戲廳、網(wǎng)吧等對(duì)自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。三、改善“留守兒童”狀況的建議建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線。讓家長及時(shí)了解孩子的情況。加強(qiáng)“留守兒童”寄宿管理。爭取讓盡可能多的留守子女寄宿，老師對(duì)他們在進(jìn)行嚴(yán)加管理，學(xué)習(xí)上多督促，生活上多照顧，感情上多溝通，并培養(yǎng)他們自立能力，引導(dǎo)他們做一些力所能及有家務(wù)。發(fā)揮各方力量，共同關(guān)愛“留守兒童”。父母親屬進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)、基層黨政組織進(jìn)行關(guān)注管理、學(xué)校教職員工進(jìn)行幫助，群眾團(tuán)體進(jìn)行社會(huì)呵護(hù)。社會(huì)各方互相配合、齊心協(xié)力，為“留守兒童”健康成長盡心盡責(zé)，營造良好環(huán)境附：演池鄉(xiāng)留守兒童統(tǒng)計(jì)表2011年8月15日
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