【正文】 教師編制不足，現(xiàn)有教師的工作壓力大，如有可能望教育行政部門給予配齊。安龍縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準總分100分，自評分98分，達到合格等次?？傊?，在“十二五”的教師繼續(xù)教育工作中，我校能夠嚴格遵照上級有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實地開展了工作，根據(jù)繼續(xù)教育評估體系，經(jīng)我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續(xù)教育工作基本上達到了考評要求。在今后的繼續(xù)教育工作中，我校會更加努力，教師培訓成果再上一個新臺階。安龍縣中等職業(yè)學校2015年6月第五篇：申家壩小學繼續(xù)教育工作自檢自查報告申家壩小學“十一五”（2006—2010年）繼續(xù)教育工作自查報告根據(jù)《省教育廳關于對全省“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程進行評估驗收的通知》和《黔西縣教育局關于 “十一五”期間（2006—2010年）全縣中小學教師繼續(xù)教育工作實施意見》精神，結合我校實際情況進行自查，報告如下：一、總體情況我校在落實實施《黔西縣教育局關于 “十一五”期間（2006—2010年）全縣中小學教師繼續(xù)教育工作實施意見》的繼續(xù)教育工作中，堅持以提高教師隊伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質(zhì)量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業(yè)務管理部門關于教師繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級培訓主管部門的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續(xù)教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，進而促進學生的發(fā)展。二、組織管理組織領導學校領導十分重視教師繼續(xù)教育工作，始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續(xù)教育工作作為學校工作的重要內(nèi)容認真抓緊抓實，提出了建設高素質(zhì)教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續(xù)教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研主任、教研組長為成員的繼續(xù)教育工作領導小組，加強了對繼續(xù)教育工作的管理指導，同時根據(jù)學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門小組，并制定了學校繼續(xù)教育工作考核考核細則和評價方案，有效的保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。規(guī)劃措施隨著教育教學改革的深化發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育的學習培訓是提高教師各項素質(zhì)的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續(xù)教育的學習宣傳，對參加繼續(xù)教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續(xù)教育學習培訓的積極性。學校還制定《申家壩小學20062010年繼續(xù)教育規(guī)劃》等各項規(guī)章制度，保障教師全員參加繼續(xù)教育的各項培訓及課程學習。、經(jīng)費保障立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的落實。檔案管理分別建立了學校繼續(xù)教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續(xù)教育培訓檔案、以系統(tǒng)的體現(xiàn)和管理教師繼續(xù)教育的各項工作。三、全員培訓、加強理論學習、提升師德修養(yǎng)。組織教師參加了《教師職業(yè)道德素養(yǎng)》、《新時期師德修養(yǎng)》、《心理健康教育》和《班主任培訓》等課程的學習，部分學科通過了省統(tǒng)一組織的考試。、重視業(yè)務培訓、提高教學水平。學科教學業(yè)務的培訓始終貫穿學校的教師繼續(xù)教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業(yè)務培訓之外，立足于學校實際，開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學示范課等培訓活動，通過專業(yè)引領，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。加強新理念、新技術和新課程的培訓，促進教師全面發(fā)展。在新理念、新技術和新課程的培訓和普通話等教師基本素質(zhì)要求方面，2010年以前已經(jīng)完成全員培訓并考核達標。學校全面推行普通話交流，信息技術素養(yǎng)和普通話水平方面達到一個較好的層次。最近學校又在積極組織班主任、遠程教育的全員培訓，使教師在信息技術技新理念和新課程方面再上一個新的臺階。四、專項培訓重視新教師的培養(yǎng)。新教師培訓是申家壩小學培養(yǎng)跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應申家壩小學的教育教學要求，學校開展了老帶新，老帶青的教育教學培訓活動，這已經(jīng)成為申家壩小學青年教師成長的一條必經(jīng)之路，培訓也成為具有申家壩小學特色的校本培訓活動。、強化骨干教師的成長。骨干教師是教育教學的中堅力量，除參加省地縣教育行政管理部門組織的各級骨干教師教訓外，我校建立了師徙合作制，促進骨干教師和年青教量的共同且迅速的成長，取得優(yōu)異成績。為了使骨干教師能進一步提升并有所突破，成為更高層面的引領者，我校建立相關制度進行管理，把繼續(xù)教育納入考核和績效工資考核之中，激勵廣大教師的主動性和積極性。注重提升學歷。為了提高教師的學歷層次，增強教師素質(zhì)，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規(guī)劃，每年撥出一定經(jīng)費，積極鼓勵教師參加學歷進修。現(xiàn)學校共有34名教師，其中科學歷2人，占6%；大專學歷25人，占71%；中師學歷8人，占23%。學歷合格率達100%，學歷層次比例超過了國家的標準，現(xiàn)在還有部分教師正在進修本科學歷。幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。五、學校特色立足教育科研，錘煉教師隊伍。幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，我校愈來愈意識到教育科研對培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的重要性。在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。加大教育科研工作力度。2006—2010年期間，我校通過一系列的教育研討課活動，培養(yǎng)了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。、建立校本培訓，形成申家壩小學特色。幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動（如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課和示范課、評課、等）外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，購入素質(zhì)教育、新課程標準培訓方面的光盤、書籍，進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓等，組織教師認真學習了素質(zhì)教育理論使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內(nèi)化成教學行為。實施青年教師培養(yǎng)工程，保持教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。青年教師到申家壩小學后，一年內(nèi)適應教學工作；三年出成績，熟悉所所有小學全程內(nèi)容，能較好勝任任一年級的教育教學工作；六年走向成熟。(1)具體措施：內(nèi)強培訓，外引名師；走出去，請進來；兄弟學?；?，教研促教改，教研帶科研。(2)常規(guī)培訓：已開展了“老帶新”、“老帶青”活動，成效顯著，促使了新教師和青年教師盡快成長。(3)專業(yè)引領：觀看專家專題講座光盤和遠程教育培訓，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經(jīng)驗的總結和提升，匯集優(yōu)秀的教學經(jīng)驗論文、優(yōu)秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。六、存在的問題及努力的方向我校繼續(xù)教育工作雖然做了大量的工作，取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：一是資料收集不完善、不系統(tǒng)，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。二是由于經(jīng)費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。三是因骨干教師的不穩(wěn)定影響到培訓者的穩(wěn)定性。在下一階段“三新一德”的培訓中，學校將努力克服困難，改進本階段中存在的問題，充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡的作用，利用好優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源，把教師教學業(yè)務考核與繼續(xù)教育學習培訓考核有機結合起來，推進學校的基礎教育課程改革。我校將繼續(xù)抓好教師繼續(xù)教育工作，將學校辦成學習性組織，以嚴格謹慎的態(tài)度和科學的精神對待每一項工作，百尺竿頭，更進一步，發(fā)揮輻射、帶動和引領的作用。申家壩小學 2010年6月申家壩小學“十一五”（2006—2010年）繼 續(xù) 教 育 工 作自 查 報 告